tag:blogger.com,1999:blog-15803866034938478372024-03-13T04:05:09.416-03:00Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de SistemasOtoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-56427119570660685552014-11-14T09:28:00.001-03:002014-11-14T09:44:58.397-03:00Como Criar um Site com Iframe<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxAmuI3wAnxrtjztKgEEXhlLMYraT4Jt-z-d-w4usfmfPDU8zCegzYqb_lpdlp7PjoK31vfQ5rdkmB-UogoPQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwnCJGsMxZ7dTvN01x9HF6NzvPiv7aBjc5iRplP-UVf41SkOjxGkzTYdIhNQ1QDiJeKLTH6uAqJeqTM2Vfscw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dy42dbysyf8gJXgOYVcqwf_IBK9d8w2Zp4vUJFefap9BMK7SoPdOzcIiPENqbSlayrbdNtR_iD0cPvj2_5a2Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
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Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-12817327863110395702012-04-30T14:21:00.001-03:002012-04-30T14:21:28.007-03:00Atividade 250735 - Wa - Ads - Sem 1 - Unidade 2 - Fundamentos de Lógica e Matemática Discreta Período 07/03/11 00:00 à 09/07/11 23:59<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; font-weight: bold;">
Web Aula 1</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; font-weight: bold;">
<span style="color: #9929a5;">Tema: Conjuntos </span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
As
relações apresentadas nesta aula já foram estudadas no Ensino Médio,
portanto o que nos propomos no momento é recapitular alguns pontos
básicos do estudo dos conjuntos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Vamos
iniciar com a definição de conjunto, a notação adequada para
representar conjuntos e elementos e também as possíveis maneiras de se
representação</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Então vamos começar?</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Não há um consenso a respeito da definição de conjunto. O que apresento é uma possibilidade de definição:</div>
<ul style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<li>Idéia intuitiva de “coleção” ou “totalidade” de objetos.</li>
<li>Esses objetos são denominados elementos.</li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
Devemos representar conjuntos e elementos da seguinte forma:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<span style="color: #9929a5;"><strong>CONJUNTOS</strong></span> - Letras maiúsculas: A, B, C, D...</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong><span style="color: #9929a5;">ELEMENTOS</span></strong> - Letras minúsculas: a, b, c, d ...</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
Quando queremos dizer se um determinado elemento pertence ou não pertence a um conjunto devemos utilizar a seguinte notação:</div>
<ul style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<li>F: conjunto de filósofos.</li>
<li>s: Sócrates</li>
<li>Sócrates é um filósofo.</li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px;">
s F (o elemento s pertence ao conjunto F)</div>
<ul>
<li style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Sócrates não é um filósofo.</li>
</ul>
s F (o elemento s não pertence ao conjunto F)
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A relação que se estabelece entre elementos e conjuntos é chamada de relação de pertinência.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Lembre-se, a relação de pertinência se dá entre <span style="color: #9929a5;"><strong>elemento</strong></span> e <strong><span style="color: #9929a5;">conjunto</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Como representar um conjunto?</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Podemos representar um conjunto das seguintes maneiras:</div>
<ul style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<li>Enumeração ou extensão: Listagem de todos os elementos do conjunto.</li>
<li>Descrição ou compreensão: Propriedade comum aos elementos do
conjunto que permite estabelecer se um elemento pertence ou não ao
conjunto.</li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><strong>Exemplos:</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<ul style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<li>P: conjunto de números pares</li>
<li>Enumeração: {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, ...}</li>
<li>Descrição: {x|x é número par}</li>
<li>S: conjunto dos planetas que formam o sistema solar</li>
<li>Enumeração:{Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno}</li>
<li>Descrição:{x|x é planeta do sistema solar}</li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />Evidentemente,
quando o conjunto possui muitos elementos é mais conveniente que
façamos sua representação por descrição ou compreensão e quando se trata
de um conjunto com poucos elementos, a enumeração permite melhor
visualização.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Imagine
se você tivesse que representar o conjunto formado por todos os alunos
que estudam Análise e Desenvolvimento de Sistemas da UNOPAR?</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Seria
mais adequado que o fizesse por descrição, pois seria uma tarefa
cansativa fazer a enumeração de todos os alunos desse curso.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Agora vamos aplicar um pouco do que vimos até aqui.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><strong>Exercícios:</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Represente os conjuntos enumerados por descrição:</div>
<ul style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<li>S:{segunda, terça, quarta, quinta, sexta, sábado, domingo}</li>
<li>P:{1,3,5,7,9,11,13,15...}</li>
<li>Q:{quadrado, triângulo, retângulo, círculo...}</li>
<li>C:{verde, amarelo, azul, branco} Relações entre Conjuntos
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Nós
já vimos acima a relação de pertinência, que se estabelece entre
elemento e conjunto. Agora vamos ver a relação de inclusão, que se dá
entre conjuntos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Inclusão:
se cada elemento do conjunto A for também elemento de outro conjunto B,
dizemos que A está contido em B ou que A é subconjunto de B.</li>
</ul>
</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="84" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/eliane1.png" style="vertical-align: middle;" width="326" /></div>
<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="149" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto1.png" width="500" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"></span>
<ul>
<li style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Quando A e B têm exatamente os mesmos elementos, eles são o mesmo conjunto: A = B</li>
</ul>
</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Para essa relação, valem todas essas propriedades:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<img alt="" height="149" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/eliane2.png" style="margin-left: 20px; margin-right: 20px;" width="296" /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Operações com Conjuntos</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
São várias as operações que podemos fazer envolvendo conjuntos. Vamos focar nossa atenção nas principais.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
União de Conjuntos:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<img alt="" height="64" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/eliane3.png" style="margin-left: 20px; margin-right: 20px;" width="578" /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody style="text-align: left;">
<tr style="text-align: left;">
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: left;">Exemplo:</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="5">
<tbody>
<tr>
<td>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<img alt="" height="89" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/eliane4.png" width="247" /></div>
</td>
<td><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto2.png" width="250" /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Intersecção de Conjuntos</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br /><img alt="" height="60" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/eliane5.png" style="margin-left: 20px; margin-right: 20px;" width="415" />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Exemplo:</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="10"><tbody>
<tr><td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A = {0,1,2,3,4}</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
B = {1,3,5,7}</div>
A ∩ B = {1, 3}</td>
<td><img alt="" height="139" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto3.png" width="250" /></td></tr>
</tbody></table>
Diferença de Conjuntos
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<img alt="" height="55" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/eliane6.png" width="637" /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="10">
<tbody>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">A = {1,2,3,4,5}
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
B = {2,4,6,8}</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A – B = {1, 3, 5}</div>
</td>
<td><img alt="" height="139" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto4.png" width="250" /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br /><br />Vamos novamente aplicar os conhecimentos desenvolvidos até agora no exercício a seguir:
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Com base no diagrama, calcule:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="10">
<tbody>
<tr>
<td><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/eliane7.png" /></td>
<td valign="top"><img alt="" height="262" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto5.png" style="margin-left: 100px; vertical-align: top;" width="300" /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Aplicação em Problemas</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Os
problemas envolvendo operações com conjunto não são difíceis de
resolver. Entretanto é necessário acompanhar o raciocínio para
compreender os passos da resolução. E é isso que vamos fazer agora. Leia
atentamente o problema e acompanhe a resolução:</div>
</li>
<li>Num curso com 630 alunos, 350 deles estudam matemática, 210 estudam lógica e 90 deles estudam as duas matérias. </li>
<li>Quantos alunos estudam apenas matemática? </li>
<li>Quantos alunos estudam apenas lógica? </li>
<li>Quantos alunos estudam matemática ou lógica? </li>
<li>Quantos alunos não estudam nenhuma das duas matérias? Resolução:
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
1.
Primeiro de tudo, vamos montar os conjuntos para cada matéria. Então
temos o conjunto de alunos que estudam matemática, que chamaremos de M, e
o conjunto de alunos que estudam lógica, que chamaremos de L, assim:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="194" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto6.png" width="350" /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
2.
Agora não podemos nos esquecer que existem alunos que estudam as duas
matérias, matemática e lógica, portanto pertencem ao conjunto M e também
ao conjunto L. Dessa forma eles devem ser colocados na intersecção:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="194" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto7.png" width="350" /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
3.
Depois de colocar os elementos da intersecção, vamos colocar os
elementos de M e L. Começando por M: o enunciado nos diz que são 350
alunos que estudam matemática, ou seja, o conjunto M deve ter exatamente
350 elementos. Mas não podemos nos esquecer que já colocamos nesse
conjunto 90 elementos (que são os da intersecção). Atenção: se esses
elementos estão na intersecção, é porque fazem parte de M e já foram
colocados nesse conjunto, de forma que precisam ser retirados do total
de 350. Ficamos então com 350 menos 90 = 260</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
4.
O mesmo raciocínio seguimos para o conjunto L. São 210 alunos que
estudam lógica, mas na intersecção já colocamos 90. Se esses 90
pertencem à intersecção, pertencem também ao conjunto L, portanto
precisam ser tirados dos 210. Ficamos então com 210 menos 90 = 120</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="194" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto8.png" width="350" /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
5.
Agora fica fácil responder as questões. Na primeira: quantos alunos
estudam apenas matemática? Se vamos contar os alunos que estudam apenas
matemática, os que estão na intersecção não podem ser contados, pois
eles estudam lógica também. Então temos 260 alunos que estudam apenas
matemática.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
6.
Para a segunda questão, o raciocínio é o mesmo. Se queremos responder
quantos alunos estudam apenas lógica, não podemos considerar os da
intersecção, pois estes estudam matemática também. Então temos 120
alunos que estudam apenas lógica.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
7.
Na terceira questão, precisamos prestar atenção no conectivo ou. Ele
define a operação de união entre conjuntos. Como já vimos, na união
consideramos tanto os elementos que pertencem a M como os que pertencem a
L. Os que estão na intersecção também precisam ser considerados, pois
pertencem aos dois conjuntos. Dessa forma temos 260 que pertencem a M
mais 120 que pertencem a L e mais 90 que estão na intersecção, num total
de 470.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
8.
Para a última questão, precisamos retornar ao enunciado do problema que
nos diz que este curso possui 630 alunos. Bom, se o total são 630 e 470
estudam matemática ou lógica é fácil descobrir quantos não estudam
essas matérias. 630 menos 470 = 160 alunos. </div>
Atividade no fórum:
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Agora
que você já viu como podemos resolver um problema envolvendo conjuntos,
vamos ver na prática como você vai se sair. Resolva o problema abaixo e
faça a postagem no fórum, apontando os resultados que você encontrou
bem como o raciocínio que você seguiu para resolvê-lo.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Atenção:
nesse problema aparecem três conjuntos, então podemos ter intersecção
entre os três ou entre dois. Em qualquer caso, vale o mesmo raciocínio
do problema anterior.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="10" style="background-color: #c18dc9; width: 80%;">
<tbody>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"><strong>Uma editora estuda a possibilidade de lançar novamente as publicações: <em>Helena</em>, <em>Senhora</em> e <em>A Moreninha</em>. Para isto efetuou uma pesquisa de mercado e concluiu que em cada 1000 pessoas consultadas: </strong><ol style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; list-style-type: lower-alpha;">
<li>600 leram <em>A Moreninha</em> </li>
<li>400 leram <em>Helena</em> </li>
<li>300 leram <em>Senhora </em></li>
<li>200 leram <em>A Moreninha</em> e <em>Helena </em></li>
<li>150 leram <em>A Moreninha</em> e <em>Senhora </em></li>
<li>100 leram <em>Senhora</em> e <em>Helena </em></li>
<li>20 leram as três obras </li>
</ol>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Calcule:</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
O número de pessoas que leu apenas uma das três obras.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
O número de pessoas que não leu nenhuma das três obras.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
O número de pessoas que leu duas ou mais obras.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Aprofundando o conhecimento:</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Toda
a matemática atual é formulada na linguagem de conjuntos, assim, a
noção de conjuntos é muito relevante pois é a partir dela que todos os
conceitos matemáticos podem ser expressos. É também a mais simples das
idéias matemáticas.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
linguagem dos conjuntos, hoje universalmente adotada na apresentação da
matemática, ganhou esta posição porque permite dar aos conceitos e às
proposições desta ciência a precisão e a generalidade que constituem sua
característica básica. </div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; font-weight: bold; text-align: justify;">
Web aula 2</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;">Tema: A representação do pensamento </span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Durante
muito tempo, estudar lógica significava aprender regras formuladas por
Aristóteles para distinguir bons e maus argumentos. No entanto, podemos
substituir essa análise pelo uso de alguns diagramas simples,
relacionados com as proposições categóricas das quais tratou
Aristóteles. A partir de tais diagramas, por inspeção direta, podemos
avaliar a legitimidade de um argumento. Essa aula vai estudar esses
diagramas.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Diagramas de Eüler</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Por
volta de 1770, o matemático suíço Leonhard Eüler, recorreu ao uso de
alguns diagramas para representar as premissas e a conclusão dos
argumentos, visando facilitar a compreensão das regras da boa
argumentação. Veja o esquema:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Figura 9</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A: conjunto dos possuidores da propriedade a</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
x: possui a propriedade a</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
y: não possui a propriedade a</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Temos então os seguintes diagramas, correspondendo às quatro proposições básicas:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; width: 80%;">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">PROPOSIÇÃO</td>
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">DIAGRAMA DE EÜLER</td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Todo a é b</td>
<td style="background-color: white;">
<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="150" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto10.png" width="150" /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Nenhum a é b</td>
<td style="background-color: white;">
<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="118" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto11.png" width="250" /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Algum a é b <br />(ou Existe a que é b) </td>
<td style="background-color: white;">
<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="142" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto12.png" width="250" /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Algum a não é b <br />(ou Existe a que não é b) </td>
<td style="background-color: white;">
<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="142" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto13.png" width="250" /></div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
Vamos ver alguns exemplos¹:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><span style="color: #9929a5;"><strong>1º Exemplo:</strong></span>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
“Todos os patos nadam”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>P</strong>: conjunto de patos</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>N</strong>: conjunto dos seres que nadam</div>
</td>
<td>
<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="150" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto14.png" width="150" /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><span style="color: #9929a5;"><strong>2º Exemplo:</strong></span>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
“Alguns gorilas nadam.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
(ou “Existem gorilas que nadam.”)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>G</strong>: conjunto dos gorilas</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>N</strong>: conjunto dos seres que nadam</div>
</td>
<td><img alt="" height="142" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto15.png" width="250" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><span style="color: #9929a5;"><strong>3º Exemplo: </strong></span>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
“Nenhum gato nada.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>G</strong>: conjunto dos gatos</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>N</strong>: conjunto dos seres que nadam</div>
</td>
<td><img alt="" height="118" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto16.png" width="250" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><span style="color: #9929a5;"><strong>4º Exemplo: </strong></span>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
“Alguns homens não nadam.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>H</strong>: conjunto de homens</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>N</strong>: conjunto de seres que nadam</div>
</td>
<td><img alt="" height="142" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto17.png" width="250" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><span style="color: #9929a5;"><strong>5º Exemplo: </strong></span>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
“Todos os países exportadores de petróleo são ricos.”</div>
<strong>E</strong>: conjunto dos países exportadores de petróleo <br /><br /><strong>R</strong>: conjunto dos países ricos</td>
<td><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto18.png" width="250" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong><span style="color: #9929a5;">6º Exemplo: </span></strong><br />“Todos os países ricos são exportadores de petróleo.”<br />
<strong>E</strong>: conjunto dos países exportadores de petróleo<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>R</strong>: conjunto dos países ricos</div>
</td>
<td><img alt="" height="161" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto19.png" width="250" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><span style="color: #9929a5;"><strong>7º Exemplo: </strong></span>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
“Existem países ricos que não são exportadores de petróleo.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>E</strong>: conjunto dos países exportadores de petróleo</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>R</strong>: conjunto dos países ricos</div>
</td>
<td><img alt="" height="147" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto20.png" width="250" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><span style="color: #9929a5;"><strong>8º Exemplo: </strong></span>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
“Existem países ricos que são exportadores de petróleo.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>E</strong>: conjunto dos países exportadores de petróleo</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>R</strong>: conjunto dos países ricos</div>
</td>
<td><img alt="" height="148" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto21.png" width="250" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><span style="color: #9929a5;"><strong>9º Exemplo: </strong></span>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
“Nenhum país exportador de petróleo é pobre.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>E</strong>: conjunto dos países exportadores de petróleo</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<strong>P</strong>: conjunto dos países pobres</div>
</td>
<td><img alt="" height="89" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto22.png" width="250" /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<br /></div>
<hr size="2" />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt;">
¹Os exemplos foram baseados em MACHADO e DA CUNHA (2005)Para praticar:
</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">1) O diagrama ao lado representa os seguintes conjuntos: Figura 23
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A: conjunto dos caranguejos</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
B: conjunto dos crustáceos</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Suponhamos verdadeira a seguinte proposição:“Todos os caranguejos são crustáeos.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A partir da premissa considerada, verifique se as proposições a seguir são verdadeiras ou falsas:</div>
</td>
<td><img alt="" height="200" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto23.png" width="127" /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
(1) Nenhum caranguejo é crustáceo.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
(2) Alguns caranguejos não são crustáceos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Agora vamos analisar:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
primeira proposição é falsa, pois pelo diagrama podemos ver que o
conjunto de caranguejos está inteiro contido no conjunto de crustáceos,
então todo elemento que pertence ao conjunto A (conjunto de caranguejos)
pertence também ao conjunto B (conjunto dos crustáceos).</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
segunda proposição também é falsa pois não temos elementos do conjunto A
(de caranguejos) fora do conjunto B (de crustáceoas). Então todo
caranguejo é crustáceo.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">2) Considere agora os seguintes conjuntos:
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
H:conjunto de habitantes do Brasil</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
B: conjunto dos brasileiros</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Suponhamos verdadeiras as seguintes proposições, de acordo com os diagramas:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
“Existem brasileiros que não moram no Brasil.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
“Existem habitantes do Brasil que não são brasileiros.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A partir das premissas dadas, verifique se as proposições a seguir são verdadeiras ou falsas:</div>
</td>
<td><img alt="" height="172" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto24.png" width="200" /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
(1) Nem todos os brasileiros moram no Brasil.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
(2) Todos os habitantes do Brasil são brasileiros.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Agora vamos analisar:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
primeira proposição é verdadeira, pois, pelos diagramas, podemos notar
que existem brasileiros que não são habitantes do Brasil. Essa afirmação
é equivalente à premissa "Existem brasileiros que não moram no Brasil".</div>
Já
a proposição dois é falsa, uma vez que podemos perceber pelos diagramas
que existem habitantes do Brasil que não são brasileiros. Argumentos e diagramas
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Podemos
utilizar diagramas como os de Eüler como um recurso na avaliação de um
argumento. Os diagramas nos possibilitam o reconhecimento de uma
argumentação válida ou de um sofisma, mas devemos ter atenção para ver
se a representação dos diagramas correspondem ao que as premissas
afirmam. Vamos estudar alguns casos:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table border="0" cellpadding="15" style="width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"><strong><span style="color: #9929a5;">ARGUMENTO 1:</span></strong>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Todos os paulistas são brasileiros.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
João é paulista.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, João é brasileiro.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><strong>ARGUMENTO VÁLIDO</strong></span></div>
</td>
<td><img alt="" height="127" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto25.png" width="200" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><strong>ARGUMENTO 2:</strong></span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Todos os paulistas são brasileiros.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Kelvin não é paulista.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, Kelvin não é brasileiro.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><strong>SOFISMA:</strong></span>
Kelvin pode ser ou não brasileiro. No caso de ele ser mineiro, por
exemplo, teríamos as premissas verdadeiras e a conclusão falsa.</div>
</td>
<td><img alt="" height="121" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto26.png" width="200" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"><strong><span style="color: #9929a5;">ARGUMENTO 3:</span></strong>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Existem brasileiros que são famosos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Todas as pessoas famosas são chatas.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, existem brasileiros que são chatos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">ARGUMENTO VÁLIDO:</span></strong>
observe que não estamos afirmando que as premissas são,
necessariamente, verdadeiras, mas apenas que, se elas forem verdadeiras,
então a conclusão também será verdadeira.</div>
</td>
<td><img alt="" height="108" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto27.png" width="200" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"><span style="color: #9929a5;"><strong>ARGUMENTO 4:</strong></span><br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Nenhum garimpeiro é atleta.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Todos os atletas são saudáveis.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, nenhum garimpeiro é saudável.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><strong>SOFISMA:</strong></span> o diagrama nos mostra que é possível termos duas simultaneamente verdadeiras e a conclusão falsa.</div>
</td>
<td><img alt="" height="121" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto28.png" width="200" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"><span style="color: #9929a5;"><strong>ARGUMENTO 5: </strong></span>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Todos os tubarões são antropófagos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Existem índios que são antropófagos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, existem índios que são tubarões.</div>
<span style="color: #9929a5;"><strong>SOFISMA:</strong></span> pelo diagrama podemos perceber que é possível satisfazer as condições enunciadas nas premissas e a falsidade da conclusão.</td>
<td><img alt="" height="173" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto29.png" width="200" /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
Atividade de fórum:
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Agora
que você já viu as possibilidades de análise de argumentos por meio dos
diagramas de Eüler, analise os argumentos a seguir, construindo os
diagramas em cada caso, e verifique se eles são válidos ou não.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Não
se esqueça, poste seus comentários e conclusões no fórum para debate,
assim você pode discutir se suas conclusões estão adequadas,
compartilhar conhecimento com os demais, além de aprender também.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<ol style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; list-style-position: outside; list-style-type: upper-alpha;">
<li>Todos os alemães são europeus.<br />Richard não era alemão.<br />Logo, Bacon não era europeu.</li>
<br /><br />
<li>Todo caranguejo é crustáceo.<br />João não é caranguejo.<br />Logo, João não é crustáceo.</li>
<br /><br />
<li>Como existem livros que são verdes e existem coisas verdes que são comestíveis, existem livros que são comestíveis.</li>
<br /><br />
<li>Sabemos que quem tem princípios morais nunca se embriaga. Ora, o papa nunca se embriaga; logo o papa tem princípios morais.</li>
<br /><br />
<li>Nenhum brasileiro é europeu.<br />Nenhum europeu é sul-americano.<br />Logo, nenhum brasleiro é sul-americano.</li>
<br /><br />
<li>Nenhum índio tem bigode.<br />Todos os caetés são índios.<br />Logo, nenhum caeté tem bigode.</li>
<br /><br />
<li>Alguns escritores são chatos.<br />Todos os escritores são alfabetizados.<br />Logo, alguns chatos são alfabetizados. </li>
<br /><br />
<li>Não existem capitalistas pobres. <br />Todos os mendigos são pobres. <br />Logo, não existem mendigos capitalistas.Aprofundando o conhecimento:
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Por
volta de 1880, Venn, um matemático inglês, aperfeiçoou os diagramas já
utilizados anteriormente por Eüler, representando conjuntos, sempre por
círculos entrelaçados. Nesse tipo de representação, uma região com os
sinais “-“ não tem elementos, enquanto que uma região com sinal “+” é
não-vazia, isto é, tem elementos. Temos as seguintes correspondências
com as proposições básicas:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Na
maioria das vezes em que diagramas são utilizados na prática, os de
Eüler é que são lembrados, entretanto o nome mais frequente atribuído a
eles é diagramas de Venn. Tecnicamente, podemos considerar os diagramas
de Venn um aperfeiçoamento dos diagramas de Eüler, entretando a
representação de Eüler é muito mais compreensível do que a de Venn.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; width: 80%;">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">Todo a é b</td>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;"><img alt="" height="130" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto30.png" width="200" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">Nenhum a é b</td>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;"><img alt="" height="123" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto31.png" width="200" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">Algum a é b</td>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;"><img alt="" height="115" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto32.png" width="200" /></td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">Algum a não é b</td>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;"><img alt="" height="145" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/conjunto33.png" width="200" /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Bibliografia:</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
MACHADO,
N.J.; DA CUNHA, M.O. Lógica e linguagem cotidiana: verdade, coerência,
comunicação, argumentação. Coleção Tendências em Educação Matemática,
Autêntica, 2005. </div>
<span style="text-style: italic;"></span></li>
</ol>
</div>
</li>
</ul>
<span style="text-style: italic;"></span>Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-84389255645129199312012-04-30T14:02:00.000-03:002012-04-30T14:02:47.169-03:00Atividade 250734 - Wa - Ads - Sem 1 - Unidade 1 - Fundamentos de Lógica e Matemática Discreta Período 07/03/11 00:00 à 09/07/11 23:59<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="10"><tbody style="text-align: left;">
<tr style="text-align: left;"><td colspan="2" style="text-align: left;" valign="middle"><h1 style="text-align: center;">
<span style="font-family: verdana,geneva;"><span style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; font-weight: bold;">Visão geral</span></span></span></h1>
</td>
</tr>
<tr style="background-color: #faec7f; text-align: left;" valign="top">
<td rowspan="2" style="background-color: white; text-align: left;" valign="top"><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/306867/root/ico1a.jpg" /></td>
<td style="background-color: #9929a5; text-align: left;"><h2 style="background-image: none; background-repeat: repeat; margin: 0pt auto; padding: 10px; text-align: center; width: 75%;">
<span style="color: white;"><b><b><b><b><b><b><span style="font-family: verdana,geneva;"><b><span style="font-size: x-small;"><b><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16pt; font-weight: bold;">Apresentação da disciplina:</span></b></span></b></span></b></b></b></b></b></b></span></h2>
</td>
</tr>
<tr style="text-align: left;">
<td style="text-align: left;"><div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
disciplina visa abordar o estudo dos princípios e fundamentos da lógica
clássica, como o cálculo proporcional, as proposições, as principais
operações lógicas e argumentos válidos; e alguns tópicos da matemática
discreta, como a álgebra dos conjuntos, as principais operações com
conjuntos e as relações entre álgebra de conjuntos e a álgebra de
proposições. São discutidos os fundamentos teóricos e também a aplicação
em exercícios.</div>
</td>
</tr>
<tr style="text-align: left;">
<td rowspan="2" style="background-color: white; text-align: left;" valign="top"><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/306867/root/ico6a.jpg" /></td>
<td style="background-color: #9929a5; text-align: left;"><h2 style="background-image: none; background-repeat: repeat; margin: 0pt auto; padding: 10px; text-align: center; width: 75%;">
<span style="color: white;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16pt; font-weight: bold;">Objetivo da Disciplina</span></span></h2>
</td>
</tr>
<tr style="text-align: left;">
<td style="text-align: left;"><ol style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<li>Apresentar uma introdução ao estudo da lógica clássica. </li>
<li>Expor os principais conceitos da lógica clássica. </li>
<li>Transitar entre a linguagem usual e a linguagem lógica, utilizando os símbolos adequados. </li>
<li>Construir tabelas-verdade. </li>
<li>Compreender as equivalências lógicas principais. </li>
<li>Compreender a relação entre a álgebra dos conjuntos e a álgebra das proposições. </li>
</ol>
</td>
</tr>
<tr style="text-align: left;">
<td rowspan="2" style="background-color: white; text-align: left;" valign="top"><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/306867/root/ico5a.jpg" /><br />
<br /></td>
<td style="background-color: #9929a5; text-align: left;"><h2 style="background-image: none; background-repeat: repeat; margin: 0pt auto; padding: 10px; text-align: center; width: 75%;">
<span style="color: white;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16pt; font-weight: bold;">Conteúdo Programático:</span></span></h2>
</td>
</tr>
<tr style="text-align: left;">
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: left;">Classificação da Lógica.<br />
Introdução à Lógica Clássica.<br />
Desafios lógicos e tipos de problemas.<br />
Conceito de proposição.<br />
Princípios fundamentais da lógica clássica.<br />
Conectivos lógicos.<br />
Valores lógicos das proposições.<br />
Uso da linguagem lógica.<br />
Construção de tabelas-verdade.<br />
Tautologias, contigências e contradições.<br />
Resolução de problemas utilizando a tabela-verdade.<br />
Equivalência lógicas principais utilizando a tabela-verdade.<br />
Principais operações envolvendo conjuntos.<br />
Relação entre álgebra dos conjuntos e álgebra das proposições. </td>
</tr>
<tr style="background-color: white; text-align: left;">
<td rowspan="2" style="text-align: left;" valign="top"><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/306867/root/ico4a.jpg" /></td>
<td style="background-color: #9929a5; text-align: left;"><h2 style="background-image: none; background-repeat: repeat; margin: 0pt auto; padding: 10px; text-align: center; width: 75%;">
<span style="color: white;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16pt; font-weight: bold;">Metodologia:</span></span></h2>
</td>
</tr>
<tr style="font-family: Verdana; text-align: left;">
<td style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Os conteúdos programáticos ofertados nessa disciplina serão desenvolvidos por meio das <b>Tele-Aula</b> de forma expositiva e interativa (chat – tira dúvidas em tempo real), <b>Aula Atividade</b> por <b>Chat</b> para aprofundamento e reflexão e <b><i>Web</i> Aulas</b> que estarão disponíveis no <b>Ambiente Colaborar</b>,
compostas de conteúdos de aprofundamento, reflexão e atividades de
aplicação dos conteúdos e avaliação. Serão também realizadas atividades
de acompanhamento tutorial, participação em <b>Fórum</b>, atividades práticas e estudos independentes (auto estudo) além do <b>Material do Impresso</b> por disciplina.</span></div>
</td>
</tr>
<tr style="background-color: #ccffcc; text-align: left;">
<td rowspan="2" style="background-color: white; text-align: left;" valign="top"><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/306867/root/ico2a.jpg" /></td>
<td style="background-color: #9929a5; text-align: left;"><h2 style="background-image: none; background-repeat: repeat; margin: 0pt auto; padding: 10px; text-align: center; width: 75%;">
<span style="color: white;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16pt; font-weight: bold;">Avaliação Prevista:</span></span></h2>
</td>
</tr>
<tr style="text-align: left;">
<td style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">O sistema de avaliação da disciplina compreende em assistir a tele-aula, participação no fórum, produção de texto/trabalho no <i>portfólio</i>, realização de duas avaliações virtuais, uma avaliação presencial embasada em todo o material didático, tele-aulas e <i>web</i>aula da disciplina.</span></div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; font-weight: bold; text-align: justify;">
Web Aula 1<a href="https://www12.unopar.br/unopar/ava/aluno/formwebaula.action?gecronofer.gcofCd=128138&geoferturm.goftCd=2905385&gediscofer.gofdCd=554959#a"><span style="font-size: small;"><sup>1</sup></span></a></div>
<div style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; font-weight: bold; text-align: justify;">
Tema: Argumentação</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Neste
primeiro contato, ou seja, nessa primeira undidade, vamos analisar
alguns tópicos introdutórios do estudo da lógica, que visa complementar e
contribuir os assuntos já abordados nas teleaulas.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Muitas
vezes as pessoas pensam que estudar lógica é uma tarefa muito difícil,
mas vamos perceber que a lógica está presente em nosso cotidiano e que
ela é necessária para estruturarmos nossos pensamentos de forma coerente
e transmiti-los de maneira clara e compreensível.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Os
objetivos fundamentais do estudo da Lógica são basicamente a busca pela
argumentação, pela compreensão das nossas próprias razões e das razões
alheias e as tomadas de posição diante dos acontecimentos e as escolhas.</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody style="text-align: left;">
<tr style="text-align: left;">
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: left;">Aprofundando o conhecimento: Um pouco de história...</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
lógica teve sua origem como disciplina com Aristóteles, entre 300 e 400
anos antes de Cristo. Com Aristóteles teve início a caracterização das
formas legítimas de argumentação, em contraposição a outras formas que
pareciam corretas, mas que eram inadequadas (as falácias).</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="Busto esculpido do Filósofo Aristóteles" height="400" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/anteriores/ads/aristoteles.jpg" title="Aristóteles" width="347" /><br />
Aristóteles 384-322 a. C.</div>
<hr />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: left;">
<sup><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1580386603493847837" name="a"></a>1</sup>© Eliane Maria Oliveira Araman, UNOPAR, 2009.</div>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Seu
ponto de partida para esses estudos foi a estrutura da língua grega e a
pressuposição de que precedendo uma argumentação coerente encontra-se o
uso adequado das palavras e das frases, de modo a evitar as
ambigüidades e incertzas. De acordo com sua próprias palavras, um
argumento se configura por “uma série de palavras em que, sendo
admitidas certas coisas, delas resultará necessariamente alguma outra,
pela simples razão de se terem admitido as primeiras”.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Seus trabalhos foram posteriormente reunidos em uma obra denominada <span style="color: #9929a5;"><b><i>Organon</i></b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Na
lógica aristotélica há uma delimitação entre a forma e o conteúdo de
uma argumentação. Como assim? Os conteúdos das sentenças que fazem parte
de um argumento não são considerados, mas apenas a forma como estão
articulados ou o modo como umas são deduzidas das outras.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Veja esse exemplo:<span style="color: #9929a5;"><b></b></span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>
</b></span></div>
<table align="center" border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; width: 80%;">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><span style="color: #9929a5;"><b>Se
me garantem que Todo homem é feliz e que Djalma é um homem, logo posso
concluir que Djalma é feliz, e essa conclusão depende apenas da forma da
argumentação. </b></span>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>É como se eu dissesse: Todo a é b e que x é a. Disso podemos concluir que x é b, independentemente do que significa a, b ou x. </b></span></div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<b>
</b>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Aristóteles
tratou apenas das formas adequadas de argumentação, por isso seus
estudos são conhecidos como Lógica Formal. Por meio desses estudos,
Aristóteles procurou explicar leis ou regras que garantam uma
argumetação adequada e competente. </div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Na
língua corrente usual, normalmante não separamos o conteúdos das
sentenças. De modo geral, em nosso cotidiano, misturamos forma com
conteúdo, mas para um estudo introdutório de lógica vamos observar a
distinção entre as formas legítimas de argumentação das quenão são
aceitáveis, independentemente de conhecermos ou não a verdade das
sentenças envolvidas.</span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="0" class="zeroBorder" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody style="text-align: left;">
<tr style="text-align: left;">
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"><b><span style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Frases e argumentos</span></b></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Quantas
vezes você já utilizou a expressão “é lógico” quando estava conversando
a respeito de diversos assuntos, como futebol, sua marca de
refrigerante preferida, sobre economia ou política? </span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Na
maioria das vezes, a expressão “é lógico” é utilizada por nós quando
queremos nos referir a algo que nos parece evidentemente certo ou muito
fácil de ser defendido. Como por exemplo:</span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">“É lógico que o Brasil vai ser campeão.”</span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">“É lógico que um avião custa mais que uma bicicleta.”</span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">“É lógico que a Terra não é plana.”</span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Após
usarmos uma frase desse tipo, é comum aparecer uma série de razões que
procuram sustentar a CONCLUSÃO, proferida na afirmação inicial. Esse
encadeamento de razões que conduzem à conclusão pode ser considerado um
ARGUMENTO. As razões expressas são as PREMISSAS do argumento.</span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Veja esse exemplo<a href="https://www12.unopar.br/unopar/ava/aluno/formwebaula.action?gecronofer.gcofCd=128138&geoferturm.goftCd=2905385&gediscofer.gofdCd=554959#1">¹</a>:<br /> </span></div>
<div style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>“É
lógico que Juvenal será aprovado no concurso, pois ele é inteligente e
estuda muito e todos as pessoas inteligentes e estudiosas são
aprovadas.” </b></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Temos, nesse caso, o seguinte argumento:</span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" border="0" cellpadding="5" class="zeroBorder" style="background-color: #9929a5; text-align: center; width: 80%;">
<tbody style="text-align: center;">
<tr style="background-color: white; text-align: center;">
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">CONCLUSÃO:</span></b></td>
<td style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Juvenal será aprovado.</span></b></td>
</tr>
<tr style="background-color: white; text-align: center;">
<td rowspan="3" style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">RAZÕES (PREMISSAS):</span></b></td>
<td style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Juvenal é inteligente. <br /> </span></b></td>
</tr>
<tr style="background-color: white; text-align: center;">
<td style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Juvenal é estudioso. <br /> </span></b></td>
</tr>
<tr style="background-color: white; text-align: center;">
<td style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Todas as pessoas inteligentes e estudiosas são aprovadas.</span></b></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<br />
<hr size="2" />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1580386603493847837" name="1"></a>¹Os exemplos utilizados foram adaptados de MACHADO (2005).</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Podemos concluir: um <span style="color: #9929a5;"><b>ARGUMENTO</b></span> é constituído de uma ou mais <span style="color: #9929a5;"><b>PREMISSAS</b></span> e de uma <span style="color: #9929a5;"><b>CONCLUSÃO</b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Enquanto
conversamos na linguagem corrente, a conclusão de um argumento pode
serenunciada primeiramente, como no nosso exemplo, em seguida são
enunciadas as premissas. Mas também pode ocorrer de outra forma, com as
premissas aparecendo primeiro e a conclusão surgindo logo após.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Veja mais esse exemplo:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>“Como a gasolina é extraída do petróleo, que é importado, e todos os produtos importados são caros, a gasolina é cara.”</b></span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Temos, nesse caso, o argumento a seguir:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; width: 80%;">
<tbody>
<tr>
<td rowspan="3" style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">PREMISSAS</td>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">A gasolina é extraída do petróleo.</td>
</tr>
<tr style="background-color: white;">
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">O petróleo é importado.</td>
</tr>
<tr style="background-color: white;">
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">Todos os produtos impostados são caros.</td>
</tr>
<tr style="background-color: white;">
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">CONCLUSÃO</td>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">A gasolina é cara.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
Também pode ocorrer que a conclusão seja enunciada entre as premissas, como nesse outro exemplo:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>“Romilda é médica. Logo, Romilda estudou em uma faculdade pois todos os médicos estudaram em faculdades.”</b></span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; width: 80%;">
<tbody>
<tr>
<td rowspan="2" style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">PREMISSAS</td>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">Romilda é médica.</td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">Todos os médicos estudaram em faculdades.</td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">CONCLUSÃO</td>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">Romilda estudou em uma faculdade.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
Uma das primeiras preocupações que devemos ter ao iniciarmos os estudos
de lógica é aprender a diferenciar um argumento de fato de um mero
agrupamento de frases. Para isso, vamos analisar algumas frases abaixo:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; width: 80%;"><tbody>
<tr style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">1</td>
<td style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Começou a chover. Há pouco, o sol estava brilhando. A meteorologia não previu chuva alguma.</td>
</tr>
<tr style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">2</td>
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">Amanhã deverá fazer sol porque o serviço de meteorologia previu uma chuva e ele sempre erra em suas previsões.</td>
</tr>
<tr style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">3</td>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">Joaquim é português. Ele é dono da padaria do bairro, que fabrica dez mil pães por dia.</td>
</tr>
<tr style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">4</td>
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">Joaquim não é português pois ele nasceu no Brasil e quem nasce no Brasil é brasileiro.</td>
</tr>
<tr style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">5</td>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">Penso muito na minha vida.</td>
</tr>
<tr style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">6</td>
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">Se penso, logo existo.</td></tr>
</tbody></table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
As
frases que correspondem aos números pares são argumentos, enquanto que
as correspondentes aos números ímpares são apenas uma coleção de frases
que não caracterizam um argumento. Não é difícil distinguir, nos
argumentos, a conclusão das premissas. Por exemplo, na frase dois a
conclusão é que “Amanhã deverá fazer sol”; na frase quatro, a conclusão é
“Joaquim não é português”; e na seis temos como conclusão “Existo”. <br />
<br /></div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Para saber mais:</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
Vamos praticar um pouco. Para isso, nos argumentos a seguir, indique
quais são as premissas e qual é a conclusão de cada argumento:
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; width: 80%;"><tbody>
<tr style="background-color: #c18dc9;">
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">1</td>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">É
lógico que o time A é o melhor do atual campeonato uma vez que tal time
tem o melhor ataque, a defesa menos vazada e o maior número de pontos
ganhos.</td>
</tr>
<tr style="background-color: white;">
<td style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">2</td>
<td style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">O
ônibus da escola deverá chegar atrasado amanhã porque a meteorologia
prevê muitas chuvas para amanhã cedo e sempre que chove muito, o ônibus
chega atrasado.</td>
</tr>
<tr style="background-color: #c18dc9;">
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">3</td>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">O café não é um produto importado; portanto não deveria ser caro, uma vez que todos os produtos importados é que são caros. </td>
</tr>
<tr style="background-color: white;">
<td style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">4</td>
<td style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">Como nenhum réptil voa e as serpentes são répteis, as serpentes não voam.</td>
</tr>
<tr style="background-color: #c18dc9;">
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">5</td>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">Todos os alemães são europeus;logo existem europeus que são alemães.</td>
</tr>
<tr style="background-color: white;">
<td style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">6</td>
<td style="color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;">Sabe-se
que todas as coisas verdes têm clorofila. Como alguns automóveis são
verdes, podemos concluir que alguns automóveis têm clorofila.</td></tr>
</tbody></table>
Atividade no fórum:
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Outro
aspecto dos estudos da lógica são os que envolvem a resolução de
problemas. Existem vários problemas de lógica de vários níveis de
dificuldade, mas que são muito divertidos. Apresento abaixo dois
desafios que para serem resolvidos não é necessário nenhum conhecimento
prévio de matemática, apenas o raciocínio lógico mesmo.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Para acessar os jogos, clique nos anexos <span style="color: #9929a5;"><b>"Desafio dos Sapinhos"</b> </span>e <b><span style="color: #9929a5;">"Desafio dos Canibais"</span></b>.
O jogo vai se abrir e você pode jogar à vontade. Veja se consegue
resolver os desafios e faça a postagem no fórum de como você conseguiu
resolvê-los.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody style="text-align: left;">
<tr style="text-align: left;">
<td style="background-color: #9929a5; color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: left; width: 100%;">Para saber mais:</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Existem
na internet muitos desafios lógicos que você pode acessar. O mais
famoso de todos é o desafio de Einstein. Você encontra esse desafio com
uma animação que facilita a solução no site abaixo. Acesse e confira! </div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<a href="http://www.profcardy.com/desafios/aplicativos.php?id=11" target="_blank">http://www.profcardy.com/desafios/aplicativos.php?id=11</a></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody style="text-align: left;">
<tr style="text-align: left;">
<td style="background-color: #9929a5; color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: left; width: 100%;">Bibliografia:</td>
</tr>
</tbody>
</table>
MACHADO, N.J.; DA CUNHA, M.O. <b>Lógica e linguagem cotidiana: verdade, coerência, comunicação, argumentação.</b> Coleção Tendências em Educação Matemática, Autêntica, 2005. <br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; font-weight: bold; text-align: justify;">
Web Aula 2</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;">Tema: Argumentação e verdade</span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Nesta
aula, nós daremos continuidade aos assuntos que começamos a abordar na
web aula anterior, quando vimos como se dá a construção de um argumento.
Agora, porém, vamos analisar a verdade ou a falsidade de um argumento.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Então
vamos começar. Em nosso dia-a-dia usamos muitas frases que podem ser
consideradas falsas ou verdadeiras, como nos exemplo a seguir:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
</div>
<table align="center" border="0" style="background-color: #9929a5; text-align: center; width: 50%;">
<tbody style="text-align: center;">
<tr style="text-align: center;">
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;"><b>VERDADEIRAS: </b>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
“Um ano tem doze meses.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
“Três vezes dois é igual a seis.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
“Quito é a capital do Equador.”</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
</div>
<table align="center" border="0" style="background-color: #c18dc9; text-align: center; width: 50%;">
<tbody style="text-align: center;">
<tr style="text-align: center;">
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;"><b>FALSAS: </b>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
“Uma semana tem doze dias.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
“Dois mais dois é igual a cinco.”</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
“La Paz é a capital da Argentina.”</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Entretanto, existem muitas outras frases que não podem ser classificadas dessa forma:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<b><span style="color: #9929a5;">“Hoje vai chover?”</span></b></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<b><span style="color: #9929a5;">“Não faça isso.”</span></b></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
Dessas observações podemos concluir: uma frase que pode ser classificada como <span style="color: #9929a5;"><b>VERDADEIRA</b></span> ou <span style="color: #9929a5;"><b>FALSA</b></span>, não podendo ser as duas coisas ao mesmo tempo, é chamada de <span style="color: #9929a5;"><b>PROPOSIÇÃO</b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Nem
todas as frases que dizemos são consideradas proposições. Uma
proposição é uma sentença declarativa que pode ser considerada
verdadeira ou falsa. De modo geral, apenas frases declarativas podem ser
assim consideradas.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Quando
decidimos defender uma conclusão em uma argumetação é porque tal
conclusão é uma proposição e pretendemos que ela seja verdadeira. Para
fazer essa defesa, encadeamos uma série de razões, chamadas premissas,
que fundamentam a conclusão, permitindo que o argumento seja construído.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Quando
fazemos um argumento bem construído, as premissas devem evidenciar
razões suficientes para que aceitemos a conclusão. Em um argumento mal
construído, mesmo que a conclusão seja verdadeira, as premissas não são
razões suficientes para garanti-la.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Agora,
quando entre as premissas e a conclusão existe uma ligação de tal forma
que é impossível termos, simultaneamente, as premissas verdadeiras e a
conclusão falsa, o argumento é bem construído e podemos considerá-lo <span style="color: #9929a5;"><b>VÁLIDO</b></span> ou <span style="color: #9929a5;"><b>COERENTE</b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Entretanto,
quando é possível termos todas as premissas verdadeiras e a conclusão
falsa, podemos considerar que o argumento não é bem construído e dizemos
que ele <span style="color: #9929a5;"><b>NÃO É VALIDO</b></span>, ou <span style="color: #9929a5;"><b>NÃO É COERENTE</b></span>, ou ainda que é uma <span style="color: #9929a5;"><b>FALÁCIA</b></span> ou um <span style="color: #9929a5;"><b>SOFISMA</b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Vamos agora analisar alguns exemplos:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>ARGUMENTO COERENTE</b></span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; width: 80%;">
<tbody>
<tr>
<td rowspan="2" style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">PREMISSAS</td>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">Todos os cariocas são brasileiros.</td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">José é carioca.</td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">CONCLUSÃO</td>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">José é brasileiro.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
Nesse
exemplo podemos notar que sendo as duas premissas verdadeiras
simultaneamente, segue-se inevitavelmente, a verdade da conclusão. Dessa
forma, é impossível termos as premissas verdadeiras e a conclusão
falsa.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>ARGUMENTO NÃO COERENTE</b></span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; width: 80%;">
<tbody>
<tr>
<td rowspan="2" style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">PREMISSAS</td>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">Todos os cariocas são brasileiros.</td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">José não é carioca.</td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">CONCLUSÃO</td>
<td style="background-color: white; color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: center;">José não é brasileiro.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Nesse caso, as premissas não são suficientes para garantirem a conclusão.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
É possível que termos as duas premissas verdadeiras e a conclusão falsa, com por exemplo se José fosse mineiro.</div>
Mas
também poderia ocorre de José ser alemão e isso nos daria uma conclusão
verdadeira, mas ainda assim o argumento não seria válido, pois a
verdade da conclusão não seria cosequência da verdade das premissas.<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Vamos relembrar o que estudamos até aqui:</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">
<li>Nem toda frase ou sentença que usamos na linguagem corrente é uma proposição.</li>
<li>Para ser uma proposição é necessário que exista a possibilidade de
ser classificada como verdadeira ou falsa, não podendo haver uma
terceira opção, nem a possibilidade de ser considerada ao mesmo tempo
verdadeira e falsa.</li>
<li>Um argumento é uma construção cujos elementos são proposições, em
que existe uma conclusão que é sustentada por uma ou mais premissas.</li>
<li>Argumentar significa garantir a verdade da conclusão tendo por base a verdade das premissas.</li>
<li>Um argumento não pode ser considerado verdadeiro ou falso.
Verdadeiras ou falsas são as premissas e a conclusão. Um argumento é
válido ou não válido, coerente ou não coerente, dependendo da relação
que se estabelece entre as premissas e a conclusão.</li>
</ul>
</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Argumentação e verdade</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Quando
construímos um argumento, nossa intenção é justificar a verdade da
conclusão a partir da verdade das premissas. Então encontramos duas
condições necessárias para garantir a verdade de uma conclusão: a
verdade das premissas e um argumento coerente.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Se
ao menos uma das premissas for falsa, mesmo o argumento estando
construído de forma coerente, não podemos garantir a verdade da
conclusão. Ainda se partirmos de premissas verdadeiras e recorremos a
uma argumentação não coerente, a verdade da conclusão não pode ser
garantida.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Vamos analisar algumas situações<a href="https://www12.unopar.br/unopar/ava/aluno/formwebaula.action?gecronofer.gcofCd=128138&geoferturm.goftCd=2905385&gediscofer.gofdCd=554959#2">²</a>:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>1)</b></span> Partir de <span style="color: #9929a5;"><b>PREMISSAS FALSAS</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
usar um <span style="color: #9929a5;"><b>SOFISMA</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
e chegar a uma <span style="color: #9929a5;"><b>CONCLUSÃO FALSA</b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="10" style="background-color: #9929a5; width: 70%;">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><b>Exemplo:</b>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Existem cubanos que são europeus. (F)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Existem mexicanos que são cubanos. (F)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, existem mexicanos que são europeus.(F)</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>2)</b></span> Partir de <span style="color: #9929a5;"><b>PREMISSAS FALSAS</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
usar um <span style="color: #9929a5;"><b>SOFISMA</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
e chegar a uma <span style="color: #9929a5;"><b>CONCLUSÃO VERDADEIRA</b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="10" style="background-color: #9929a5; width: 70%;">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><b>Exemplo:</b>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Existem cubanos que falam espanhol.(V)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Existem mexicanos que são cubanos.(F)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, existem mexicanos que falam espanhol. (V)</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>3) </b></span>Partir de <span style="color: #9929a5;"><b>PREMISSAS FALSAS</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
usar um <span style="color: #9929a5;"><b>ARGUMENTO COERENTE</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
e chegar a uma <span style="color: #9929a5;"><b>CONCLUSÃO FALSA</b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="10" style="background-color: #9929a5; width: 70%;">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><b>Exemplo:</b>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Todo cubano é europeu.(F)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Todo mexicano é cubano. (F)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, todo mexicano é europeu. (F)</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>4)</b></span> Partir de <span style="color: #9929a5;"><b>PREMISSAS FALSAS</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
usar um <span style="color: #9929a5;"><b>ARGUMENTO VÁLIDO</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
e chegar a uma <span style="color: #9929a5;"><b>CONCLUSÃO VERDADEIRA</b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="10" style="background-color: #9929a5; width: 70%;">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><b>Exemplo:</b>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Todos os cubanos falam inglês. (F)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Existem americanos que são cubanos. (F)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, existem americanos que falam inglês. (V)</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>5)</b></span> Partir de <span style="color: #9929a5;"><b>PREMISSAS VERDADEIRAS</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
usar um <span style="color: #9929a5;"><b>SOFISMA</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
e chegar a uma <span style="color: #9929a5;"><b>CONCLUSÃO FALSA</b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="10" style="background-color: #9929a5; width: 70%;">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><b>Exemplo:</b>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Alguns automóveis são verdes. (V)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Algumas coisas verdes são comestíveis. (V)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, alguns automóveis são comestíveis. (F)</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>6)</b></span> Partir de <span style="color: #9929a5;"><b>PREMISSAS VERDADEIRAS</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
usar um <span style="color: #9929a5;"><b>SOFISMA</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
e chegar a uma <span style="color: #9929a5;"><b>CONCLUSÃO VERDADEIRA</b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="10" style="background-color: #9929a5; width: 70%;">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><b>Exemplo:</b>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Alguns brasileiros são ricos. (V)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Alguns ricos são desonestos. (V)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, alguns brasileiros são desonestos. (V)</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><b>7)</b></span> Partir de <span style="color: #9929a5;"><b>PREMISSAS VERDADEIRAS</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
usar um <span style="color: #9929a5;"><b>ARGUMENTO VÁLIDO</b></span>;</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
e chegar a uma <span style="color: #9929a5;"><b>CONCLUSÃO VERDADEIRA</b></span>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
</div>
<table align="center" border="0" cellpadding="10" style="background-color: #9929a5; width: 70%;">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"><b>Exemplo:</b>
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Todo pernambucano é brasileiro.(V)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Todo recifense é pernambucano.(V)</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Logo, todo recifense é brasileiro. (V)</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<hr size="2" style="text-align: justify;" />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1580386603493847837" name="2"></a>²Os exemplos apresentados foram retirados de MACHADO; DA CUNHA(2005) </div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Como
pudemos perceber, partindo de premissas verdadeiras, um argumento
válido nunca conduz a uma conclusão falsa e é isso que garante a
confiabilidade nos resultados da ciência. Resumindo, para termos a
garantia de que uma conclusão é verdadeira, temos que observar dois
aspectos: as premissas devem ser verdadeiras e o argumento deve ser
coerente. <br />
<br /></div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Aprofundando o conhecimento:</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Agora
vamos aplicar um pouco do que foi visto até aqui. Faça as atividades a
seguir e faça a postagem no fórum dos resultados encontrados por você
para discussão, bem como suas dúvidas. Não se preocupe, os exercícios
não são difíceis. Vamos tentar!</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
1) Das frases abaixo, diga quais são proposições:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
a) Feliz aniversário!</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
b) O céu está claro neste lugar onde estamos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
c) Não desista!</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
d) A Lua é feita de queijo.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
e) Será que a Lua é feita de queijo?</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
f) Direita, volver!</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
2) Classifique as proposições abaixo em verdadeira ou falsa:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
a) O Sol é um satélite da Terra.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
b) Buenos Aires é a capital do Brasil.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
c) As aranhas têm oito patas.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
d) Chile é um país da América do Sul.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
e) A raiz quadrada de 144 é 12.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
f) Os cavalos são répteis.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
3) Nos argumentos a seguir, analise as premissas e a construção do argumento e diga se são válidos ou não válidos:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
a) Todos os alemães são europeus.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
Nietzsche era alemão.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
Logo, Nietzsche<a href="https://www12.unopar.br/unopar/ava/aluno/formwebaula.action?gecronofer.gcofCd=128138&geoferturm.goftCd=2905385&gediscofer.gofdCd=554959#3">³</a> era europeu.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
b) Todos os alemães são europeus.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
O príncipe Charles não é alemão.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
Logo, o príncipe Charles não é europeu.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
c) Alguns brasileiros são pobres.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
Alguns pobres são mendigos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
Logo, todos os brasileiros são mendigos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
d) Todos os apinagés são índios e não existem índios carecas.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
Logo, nenhum apinagé é careca. <br />
<br /></div>
<hr size="2" style="text-align: justify;" />
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1580386603493847837" name="3"></a>³Influente filósofo alemão que viveu no século XIX. Para refletir:
<br />
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<br />
É
muito comum a associação entre o raciocínio lógico e o pensamento
matemático, mas, como vimos anteriormente, as origens aristotélicas da
lógica encontram-se nas estruturas da língua grega.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Podemos
perceber com certa facilidade que o primeiro momento de organização do
pensamento ocorre quando recorremos à língua, mesmo de forma oral. <br />
<br />
A
influência da matemática na tematização das regras ou das leis do
pensamento lógico é muito relevante, mas posterior. O que pode explicar
esta associação tão forte entre a lógica e a matemática é o fato que num
estudo inicial da lógica admitimos a possibilidade de separação entre a
forma e o conteúdo de uma argumentação. Assim: <b></b></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<b><span style="color: #9929a5;">Todo a é b e todo b é c acarreta que todo a é c, qualquer que seja o significado dos termos representados por a, b e c. </span></b></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Esta separação faz com que a lógica formal se pareça mais com a amtemática do que com a língua. </div>
<table border="0" style="background-color: #9929a5; width: 100%;">
<tbody style="text-align: left;">
<tr style="text-align: left;">
<td style="color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: left;">Bibliografia:</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana,geneva;">MACHADO, N.J.; DA CUNHA, M.O. <b>Lógica e linguagem cotidiana: verdade, coerência, comunicação, argumentação.</b> Coleção Tendências em Educação Matemática, Autêntica, 2005.</span></span>Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-26199325064071222512012-04-30T13:55:00.001-03:002012-04-30T13:56:04.854-03:00Atividade 698817 - Av 2 - Fundamentos de Lógica e Matemática Discreta Período 07/03/11 00:00 à 29/04/11 23:59<table class="atividade"><tbody>
<tr><td style="font-weight: bold;">Questão 1</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Leia o problema abaixo, ele vai servir de base para responder as questões 1 e 2:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Uma
emissora de TV fez uma pesquisa para conhecer a preferencia dos
telespectadores em relação às duas novelas de maior sucesso da última
década. O resultado foi o seguinte:<br />• 3200 pessoas gostaram mais da novela “É lógico que eu te amo.”<br />• 2700 pessoas gostaram mais da novela “Nosso amor é uma contradição”.<br />• 1000 pessoas afirmaram que gostaram das duas novelas.<br />• 300 pessoa não gostaram de nenhuma das duas novelas.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A partir dos dados oferecidos, podemos dizer que participaram dessa entrevista:</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">5200 pessoas.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">4000 pessoas.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">5380 pessoas.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">4490 pessoas.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">5440 pessoas.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">5200 pessoas.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">5200 pessoas.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Para calcular o total de
pessoas que participaram da entrevista é necessário realizar os cálculos
dos conjuntos (A para a novela É lógico que eu te amo e B para a novela
Nosso amor é uma contradição). Mas não podemos esquecer que existem
1000 pessoa que afirmaram gostar de ambas, de forma que temos:
<br />
Novela A: 3200 - 1000 = 2200 (devemos descontar a intersecção)
<br />
Novela B: 2700 - 1000 = 1700 (devemos descontar a intersecção)
<br />
Então ficamos com 2200 pessoas que gostaram apenas da novela A, 1700
pessoas que gostaram apenas da novela B, 1000 pessoas que gostaram das
duas novelas e 300 pessoas que não gostaram de nenhuma dessas novelas.
Somando todos esses valores temos:
<br />
2200+1700+1000+300=5200 pessoas foram entrevistadas.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 2</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Com
base nos dados do problema, podemos dizer que o número de professores
que preferem apenas a novela “É lógico que eu te amo” é:</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">3200 pessoas.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">2300 pessoas.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">2200 pessoas.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">2180 pessoas.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">2100 pessoas.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">2200 pessoas.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">2200 pessoas.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Para chegar a este
resultado devemos subtrair o valor da interseção do valor do conjunto A
(novela "É lógico que eu te amo"), assim: 3200 - 1000 = 2200, portanto
são 2200 pessoas que preferem apenas a novela A.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 3</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">As questão 3 deve ser respondida de acordo com os conjuntos abaixo:</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A={7,14,21,28}<br />B={3,5,7,9,11,13}<br />C={4,5,6,7,8,9}</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">O conjunto formado por <i>A </i>∩ <i>B </i>∩ <i>C </i> é:</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div>
1 - <i><span style="font-size: x-small;">A</span></i><span style="font-size: x-small;"> ∩ </span><i><span style="font-size: x-small;">B</span></i><span style="font-size: x-small;"> ∩ </span><i><span style="font-size: x-small;">C</span></i><span style="font-size: x-small;">= {14,21,28}</span></div>
<div>
2 - <span style="font-size: x-small;"><i>A ∩ B ∩ C</i>= {3,4,5,6,7,8,9,11,13,14,21,28}</span></div>
<div>
3 - <i style="font-style: italic;"><span style="font-size: x-small;">A ∩ B ∩ C</span></i><span style="font-size: x-small;">={4,5,6,8,9}</span></div>
<div>
4 - <span style="font-size: x-small;"><i>A ∩ B ∩ C</i>= { }</span></div>
<div>
5 - <i><span style="font-size: x-small;">A ∩ B ∩ C </span></i><span style="font-size: x-small;">= { 7 }</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div>
5 - <i><span style="font-size: x-small;">A ∩ B ∩ C </span></i><span style="font-size: x-small;">= { 7 }</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><i><span style="font-size: x-small;">A ∩ B ∩ C </span></i><span style="font-size: x-small;">= { 7 }</span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Na intersecção devemos colocar os elementos comum aos três conjunto, no caso o 7 .</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 4</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
As questões 4 devem ser respondidas de acordo com os conjuntos abaixo:</div>
<div id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
A={7,14,21,28}</div>
<div id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
B={3,5,7,9,11,13}</div>
<div id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
C={4,5,6,7,8,9}</div>
<div id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
O conjunto formado por B – C é:</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"> A questão 4 deve ser respondida de acordo com os conjuntos abaixo:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">A={7,14,21,28}</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">B={3,5,7,9,11,13}</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">C={4,5,6,7,8,9}</span></div>
<span style="font-size: x-small;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">O conjunto formado por B – C é:</span></div>
<span style="font-size: x-small;">
</span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div>
1 - <span style="font-size: x-small;">B – C = {4,6,8}</span></div>
<div>
2 - <span style="font-size: x-small;">B – C = {5,7,9}</span></div>
<div>
3 - <span style="font-size: x-small;">B – C = { }</span></div>
<div>
4 - <span style="font-size: x-small;">B – C = {3,11,13}</span></div>
<div>
5 - <span style="font-size: x-small;">B – C = {7}</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div>
4 - <span style="font-size: x-small;">B – C = {3,11,13}</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-size: x-small;">B – C = {3,11,13}</span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Na diferença entre B e C, devemos considerar os elementos que estão em B, mas não estão em C. No caso {3, 11, 13}.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade"><tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 5</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
As questões 4 devem ser respondidas de acordo com os conjuntos abaixo:</div>
<div id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
A={7,14,21,28}</div>
<div id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
B={3,5,7,9,11,13}</div>
<div id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
C={4,5,6,7,8,9}</div>
<div id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
O conjunto formado por A – B é:</div>
<span style="font-size: x-small;"> A questão 5 deve ser respondida de acordo com os conjuntos abaixo:<br />A={7,14,21,28}</span><br />
<span style="font-size: x-small;">B={3,5,7,9,11,13}</span><br />
<span style="font-size: x-small;">C={4,5,6,7,8,9}<br /><br /><br />O conjunto formado por A – B é:</span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div>
1 - <span style="font-size: x-small;">A - B = {3,11,13}</span></div>
<div>
2 - <span style="font-size: x-small;">A - B = {14,21,28}</span></div>
<div>
3 - <span style="font-size: x-small;">A - B = {7}</span></div>
<div>
4 - <span style="font-size: x-small;">A - B = {5,7,9}</span></div>
<div>
5 - <span style="font-size: x-small;">A - B = {4,6,8}</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div>
2 - <span style="font-size: x-small;">A - B = {14,21,28}</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-size: x-small;">A - B = {14,21,28}</span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">A diferença A-B é formado
pelos elementos que estão no conjunto A mas não estão em B. O elemento 7
está em A e também em B, por isso não é considerado.</td></tr>
</tbody></table>Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-27736441176759822322012-04-30T13:53:00.000-03:002012-04-30T13:53:27.833-03:00Atividade 698816 - Av 1 - Fundamentos de Lógica e Matemática Discreta Período 07/03/11 00:00 à 29/04/11 23:59<table class="atividade"><tbody>
<tr><td style="font-weight: bold;">Questão 1</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: red;">Insuficiente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">De acordo com os estudos realizados durante a disciplina, assinale a alternativa que está INCORRETA:</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Um ARGUMENTO é constituído de uma ou mais PREMISSAS e de uma CONCLUSÃO.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A conclusão de um argumento deve sempre ser enunciada primeiramente, em seguida são enunciadas as premissas.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Uma
frase que pode ser classificada como VERDADEIRA ou FALSA, não podendo
ser as duas coisas ao mesmo tempo, é chamada de PROPOSIÇÃO.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Um
argumento não pode ser considerado verdadeiro ou falso. Verdadeiras ou
falsas são as premissas e a conclusão. Um argumento é válido ou não
válido, coerente ou não coerente, dependendo da relação que se
estabelece entre as premissas e a conclusão.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Para
termos a garantia de que uma conclusão é verdadeira, temos que observar
dois aspectos: as premissas devem ser verdadeiras e o argumento deve
ser coerente.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Para
termos a garantia de que uma conclusão é verdadeira, temos que observar
dois aspectos: as premissas devem ser verdadeiras e o argumento deve
ser coerente.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A conclusão de um argumento deve sempre ser enunciada primeiramente, em seguida são enunciadas as premissas.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Nem sempre, podemos ter
argumentos que primeiro enunciam as premissas e depois a conclusão, ou a
conclusão está entre as premissas.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 2</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Observe as seguintes afirmações:</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I - Quando um argumento não é bem construído dizemos que ele não é valido, ou não coerente, ou ainda é uma tautologia. <br />II - Nem toda frase, nem toda sentença que usamos na linguagem corrente é uma proposição.<br />III
- Um argumento é uma construção cujos elementos são proposições, em que
existe uma conclusão que é sustentada por uma ou mais premissas.</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Com relação às afirmações acima, assinale a alternativa <span style="text-decoration: underline;">CORRETA</span>:</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Apenas a afirmação I está errada.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todas as afirmações estão corretas.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Apenas a afirmação I está correta.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Somente a afirmação III está errada.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todas as afirmações estão erradas.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Apenas a afirmação I está errada.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Apenas a afirmação I está errada.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Quando um argumento não é
bem construído dizemos que ele não é valido, ou não coerente, ou ainda é
uma falácia ou um sofisma e não uma tautologia como está na afirmação.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 3</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Vimos
durante as aulas que proposições são frases declarativas a que podem
ser associadas um valor verdade (verdadeiro ou falso). Agora, observe as
frases abaixo:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I – Parabéns para você!<br />II – Os brasileiros são felizes.<br />III – O sete é um número ímpar.<br />IV – Será que vai chover?</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Das frases acima, podemos considerar como sendo proposições:</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Apenas a I é proposição.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todas são proposições.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Apenas a III e a IV são proposições.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Apenas a II e a III são proposições.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Apenas a I e a II são proposições.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Apenas a II e a III são proposições.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Apenas a II e a III são proposições.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Nem toda frase é uma
proposição, proposições são frases declarativas a que podem ser
associadas um valor verdade (verdadeiro ou falso). As frases I e IV não
são proposições.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 4</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: red;">Insuficiente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Argumento de fato. Diante disso, assinale a alternativa que NÃO caracteriza um argumento:</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Devo ser aprovado nos exames finais, pois estudei muito e sempre que estudo muito eu consigo passar nos exames.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Débora é famosa porque ela é artista de novela e toda artista de novela é famosa.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Os fãs gostam tanto dos artistas e os artistas gostam dos fãs.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">O
ônibus da escola deverá chegar atrasado amanhã porque a meteorologia
prevê muitas chuvas para amanhã cedo e sempre que chove muito, o ônibus
chega atrasado.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Joaquim não é português, pois ele nasceu no Brasil e quem nasce no Brasil é brasileiro.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">O
ônibus da escola deverá chegar atrasado amanhã porque a meteorologia
prevê muitas chuvas para amanhã cedo e sempre que chove muito, o ônibus
chega atrasado.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Os fãs gostam tanto dos artistas e os artistas gostam dos fãs.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">A frase não é um argumento, pois não é possível extrair uma conclusão sobre as premissas dadas. </td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade"><tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 5</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Observe a seguinte definição:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">“Uma
série de palavras em que, sendo admitidas certas coisas, delas
resultará necessariamente alguma outra, pela simples razão de se terem
admitido as primeiras”.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Essa definição refere-se a:</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Identidade.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Analogia.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Premissa.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Falácia.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Argumento.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Argumento.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Argumento.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Segundo Aristóteles, um argumento é um conjunto de palavras de forma que, ao admitirmos algumas coisas, podemos concluir outras.</td></tr>
</tbody></table>Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-24765103442262278682012-04-29T23:50:00.001-03:002012-04-29T23:50:34.601-03:00al Atividade 718670 - Av 1 - Seminário I Período 02/05/11 00:00 à 10/06/11 23:59<table class="atividade"><tbody>
<tr><td style="font-weight: bold;">Questão 1</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: red;">Insuficiente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Na
história da humanidade vivenciamos a cada dia e a cada instante,
grandes avanços científicos e tecnológicos, as transformações indicam
que estamos vivendo em um tempo muito especial da história humana, as
influências das tecnologias permeiam, nossa vida diária.<br /><br />Leia as alternativas abaixo e identifique as áreas que passaram por essas transformações e foram comentadas na Web Aula .</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"></span><br /><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I) Trabalho.<br />II Educação.<br />III) Relacionamento e Lazer.<br />IV) Consumo.</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Agora que você já leu e identificou responda: Estão <span style="text-decoration: underline;">CORRETAS</span> as afirmativas:</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I e II, somente.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I, II e III, somente.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II e III, somente.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I, II e IV, somente.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todas as afirmativas estão corretas.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I, II e IV, somente.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todas as afirmativas estão corretas.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Todos os tópicos foram contemplados na Web aula.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 2</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Comentamos
na Web aula I que: Os recursos tecnológicos são instrumentos culturais
da nossa época e devemos fazer a apropriação deles. Mas não podemos
deixar .........:</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">De estar com as pessoas.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">De tocar as pessoas.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">De falar com as pessoas.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">De ouvir as pessoas e suas confidências.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todas as alternativas anteriores estão corretas.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todas as alternativas anteriores estão corretas.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todas as alternativas anteriores estão corretas.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Confirmar as afirmações no item relacionamento da web aula I.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 3</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: red;">Insuficiente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">O
Gerenciamento Eletrônico de Documentos – GED proporciona vários
benefícios. Qual dos benefícios relacionados abaixo está relacionado com
a não necessidade de se requerem fotocópias de documentos e ou
conversão para papel de microfilme?</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Recuperação rápida do documento sem deixar a mesa de trabalho.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Possibilidade de indexação dos documentos em várias maneiras e simultaneamente.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Compartilhar arquivos facilmente entre colegas de trabalho e clientes pela mesma rede de computadores, por um CD ou pela WEB.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Busca em texto por qualquer palavra no documento.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sem perdas de documentos, que são escaneados e mantidos em suas pastas quando são visualizados.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Possibilidade de indexação dos documentos em várias maneiras e simultaneamente.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Compartilhar arquivos facilmente entre colegas de trabalho e clientes pela mesma rede de computadores, por um CD ou pela WEB.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Os documentos convertidos
em arquivos digitais, quando compartilhados não há necessidade em fazer
fotocópias ou conversão de microfilme para papel.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 4</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: red;">Insuficiente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Qual
é a tecnologia que engloba ferramentas capazes de combinar todo o
conteúdo de informações da organização canalizadas em uma única visão,
ou seja, todas as informações referentes a determinado assunto podendo
ser buscadas diretamente de uma só vez?</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Workflow.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Knowledge Management – KM.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Knowledge Base.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Content Management.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Document Imaging.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Knowledge Management – KM.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Content Management.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Através do Content
Management, ou seja, do Gerenciamento de Conteúdo é possível fazer
pesquisas por conteúdos. Por exemplo: Uma pesquisa de um determinado
cliente, têm-se e-mails referentes a negociações efetuadas, pedidos e
notas fiscais de venda dos produtos.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade"><tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 5</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">No projeto de implementação do sistema GED, qual é a etapa que requer ensinar aos usuários finais os mecanismos do sistema?</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Instalação.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Implementação de consultoria.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Treinamento.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Administração do Sistema.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Avaliação das condições ambientais. </span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Treinamento.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Treinamento.</span></span><br />
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Após a instalação do sistema há a necessidade de treinamento dos usuários finais sobre os mecanismos e funcionamento do sistema.</td><td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><table class="tbPattern"><tbody>
<tr><td style="width: 15%;">Atividade</td>
<td style="width: 85%;">718671 - Av 2 - Seminário I</td>
</tr>
<tr>
<td>Período</td>
<td>02/05/11 00:00 à 01/07/11 23:59</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="lancBox" style="margin-bottom: 5px;">
<div>
<span>Situação</span> <span style="color: black;">Confirmado</span>
</div>
<div>
<span>Data</span>11/06/2011 19:39</div>
<div>
<span>Protocolo</span>68375467</div>
<div>
<span>Conceito</span>Suficiente</div>
</div>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 1</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Analise a figura abaixo:</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/2274627/mes_04/fig01_ads_av01.jpg" /></span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Analise os itens a seguir :<br />I) Compiladores:
transformam programas escritos em linguagem de alto nível (programa
fonte) em programas-objetos, que após transformados pelo linker, poderá
ser executado pelo computador (arquivo .EXE)</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II) Interpretadores:
têm as mesmas características dos compiladores, só que não geram
programas-objeto. A tradução é feita diretamente do código fonte. É mais
demorado que o compilador, uma vez que interpreta cada comando ao
executá-lo.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">III) Alguns
sistemas de implementação de linguagem são um meio-termo entre os
compiladores e os interpretadores puros; eles traduzem programas em
linguagem de alto nível para uma linguagem intermediária projetada para
permitir fácil interpretação. Esse método é mais rápido do que a
interpretação pura porque as instruções da linguagem fonte são
decodificadas somente uma vez. Essas implementações são chamadas de
sistemas de implementação híbridos.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">IV) Uma vez que um programa é compilado, você pode executá-lo repetidamente, sem que precise de nova tradução.<br />São <span style="text-decoration: underline;">CORRETOS</span>:</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I, II, II.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II, III, IV.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">III, IV.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II, II.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todos os itens estão CORRETOS.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todos os itens estão CORRETOS.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todos os itens estão CORRETOS.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">OBS: todos os itens estão corretos.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 2</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Em
relação ao conceito de paradigmas de linguagens de programação assinale
a alternativa que possue apenas linguagens que pertencem ao paradigma
ORIENTADO A OBJETOS:</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">JAVA, PROLOG, DELPHI, PASCAL</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">FORTRAN, BASIC, PASCAL.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">JAVA, C++, SMALLTALK, EIFELL</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">C++, PASCAL, DELPHI, BASIC</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">PROLOG, PASCAL, DELPHI, SMALLTALK</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">JAVA, C++, SMALLTALK, EIFELL</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">JAVA, C++, SMALLTALK, EIFELL</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Obs: a alternativa que
possuem itens relacionados ao paradigma orientado a objeto é a C) (Veja o
gráfico na webaula com a representação de cada tipo) </td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 3</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: red;">Insuficiente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Analise a estrutura abaixo que representa um programa principal e a representação das suas respectivas sub-rotinas.</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/2274627/mes_04/fig02_av02_veronice__tabela.jpg" /></span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Analise os itens abaixo se são CORRETOS ou INCORRETOS:</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I) As
variáveis globais são declarada no início do algoritmo principal de um
programa (representado na figura acima como programa principal), podendo
ser utilizada por qualquer subrotina, sendo visível a todos os tipos de
subrotinas do programa.</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II) As
variáveis locais declarada dentro da subrotina (2.1.1) são válida
apenas dentro da rotina a qual foi declarada. As demais rotinas não
podem utilizála, pois não visualizam sua existência.</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">III) Ao
se trabalhar com a técnica de programação modular, pode-se deparar com a
necessidade de se dividir uma subrotina em outras tantas quantas forem
necessárias, buscando uma solução mais simples de uma parte do problema
maior. O processo de dividir subrotinas em outras é denominado
Paradigmas de Linguagem Programação.</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">IV) Programação
Modular caracterizado pela subdivisão do problema proposto em diversos
módulos (subproblemas), para poder analisar melhor cada rotina
(separadamente) visando, assim, à solução geral da questão proposta.</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">V) Uma função NÃO retorna valor e o procedimento OBRIGATORIAMENTE retorna um valor a uma determinada variável.</span></span><br />
<div>
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Assinale a alternativa que possui somente itens <span style="text-decoration: underline;">CORRETOS</span>:</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II, IV, V.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I, II, V.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I, II, IV.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II, IV, V.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todos os itens estão corretos.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II, IV, V.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I, II, IV.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Obs: somente os itens I,
II, IV estão corretos (no item 03 é refinamento sucessivo ao invés de
paradigmas de programação e o item V está invertido)</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 4</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: red;">Insuficiente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Os itens abaixo estão relacionados aos tipos de passagem de parâmetro utilizados em procedimentos e funções:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I) Os
parâmetros formais (X e Y) e reais (A e B) PODEM ser de tipos
diferentes (exemplo: os formais do tipo real e os reais do tipo
inteiro);</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II) Passagem
de parâmetro por valor ou cópia: O conteúdo dos argumentos e parâmetros
são independentes. Ou seja, a alteração do conteúdo do argumento não
influencia no conteúdo do parâmetro.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">III) Passagem
de parâmetro por referência: O conteúdo dos argumentos e parâmetros são
interligados, ou seja, compartilham o mesmo endereço de memória. Sendo
assim, a alteração de um argumento influencia diretamente no conteúdo de
seu parâmetro correspondente.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">IV) Passagem
de parâmetro por referência caracteriza-se pela ocorrência da alteração
do valor do parâmetro real quando o parâmetro formal é manipulado
dentro da subrotina.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">V) No
caso da passagem de parâmetro for por VALOR -> NÃO PODERÃO SER
PASSADOS VALORES como argumento, visto que não possuem endereço de
memória. (exemplo: soma(30, 40, X, Y), onde 30 e 40 não são variáveis.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Assinale a alternativa que possuem somente itens CORRETOS:</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II, III, IV.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I, II, III.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">III, IV, V.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I, III, V.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todos os itens são CORRETOS.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">III, IV, V.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II, III, IV.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Somente os itens II, III, e
IV estão corretos. O item I os parâmetros de que ser do mesmo tipo e no
item V na passagem por valor é aceito passagem de valor constante.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade"><tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 5</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: red;">Insuficiente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Analise o algoritmo apresentado na figura abaixo:</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/2274627/mes_04/fig03_tabela_veronice03.jpg" /></span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br />Analise os itens abaixo se são VERDADEIROS ou FALSOS em relação indicação no código acima:<br />I) Item 01: Variável LOCAL<br />II) Item 02: Parâmetro FORMAL<br />III) Item 03: tipo do retorno da função<br />IV) Item 04: variáveis GLOBAIS<br />V) Item 05: parâmetro REAL<br />São <span style="text-decoration: underline;">VERDADEIROS</span> apenas:</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I, II, III, V</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II, III, IV</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">IV, V</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II, III, V</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I, II, III</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II, III, IV</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">II, III, V</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Obs: somente os itens II, III, e V estão corretos (os itens I e IV estão invertidos)</td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-6653500501143831162012-04-29T23:43:00.000-03:002012-04-29T23:43:26.850-03:00<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; text-align: justify;">
<strong>Web-aula 1</strong></div>
<div style="font-size: 18pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><strong><strong>Relacionamento, trabalho, lazer, consumo e educação na era da Tecnologia.<a href="https://www12.unopar.br/unopar/ava/aluno/formwebaula.action?gecronofer.gcofCd=128156&geoferturm.goftCd=2905385&gediscofer.gofdCd=554960#1"><sup>1</sup></a></strong></strong></span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Prezado aluno, seja bem-vindo à nossa <strong>UNIDADE I</strong>! Na Web I, vamos falar sobre <strong>trabalho, lazer, consumo e educação na era da Tecnologia</strong>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Vamos começar observando a charge abaixo.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_tira.jpg" style="margin: 5px;" width="80%" /></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<a href="http://mauricioserafim.com.br/influencia-da-tecnologia-na-vida-social/" target="_blank">http://mauricioserafim.com.br/influencia-da-tecnologia-na-vida-social/</a></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Aproveite para refletir sobre as vantagens e as desvantagens do impacto da tecnologia na vida moderna.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong>Evolução Tecnológica</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_evolucao.jpg" style="float: right; margin: 5px;" width="15%" />A
evolução tecnológica foi uma conseqüência da necessidade de suprir as
limitações humanas. O processamento da informação levou ao surgimento do
computador eletrônico, o qual deu início à era da informática, a partir
de 1945. Com a mecanização as tarefas que cabiam no cérebro humano
passaram para a máquina.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Na
história da humanidade vivenciamos a cada dia e a cada instante,
grandes avanços científicos e tecnológicos, as transformações indicam
que estamos vivendo em um tempo muito especial da história humana, as
influências das tecnologias permeiam, nossa vida diária. Portanto, não
se encontra restrito às fábricas, hospitais, lojas, escolas, mas na vida
cotidiana. Uma época de abertura, de evolução e de novas conquistas em
termos do conhecimento humano.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong>Lazer</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
O
entretenimento, dentro da sociedade, tem sido possibilitado pelos
avanços tecnológicos, entre os quais se destaca a Internet, o cinema, os
vídeos domésticos ou DVDs, a televisão aberta, a TV por assinatura, a
televisão digital, a música, os esportes, o vídeo e os PC games,
principalmente para o segmento de público jovem. Os impactos econômicos
do desenvolvimento do setor de entretenimento devem ser observados
quando se analisa a sociedade contemporânea.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Pode ser proporcionado pelas diversas opções de jogos e entretenimento existentes no mercado: filmes, músicas, etc.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_digital.jpg" style="margin: 5px;" width="80%" /></div>
<table border="0" cellpadding="5" cellspacing="5" style="text-align: center; width: 50%;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1px solid #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"><strong>Para refletir: </strong>Você já parou para pensar como seria sua vida sem televisão, sem rádio, telefone ou internet?</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong>Consumo</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
As
novas tecnologias têm produzido efeitos significativos na forma de vida
das pessoas também na forma como elas realizam suas compras. Podemos
fazer uma compra sem sair de casa a qualquer hora do dia ou da noite e,
em qualquer dia da semana. A grande “questão” hoje é realizar este
processo de forma segura.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_delivery_2.jpg" style="margin: 5px;" width="80%" /></div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong>Trabalho</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
tecnologia da informação, como ferramenta estratégica, se acentua ainda
mais a cada dia, tornando-se uma alavanca de inovação e gerenciamento
para as empresas, em um mercado de trabalho, onde, a concorrência
acirrada entre empresas, tornou a tecnologia, o grande diferencial
competitivo para sobreviver a este ambiente dinâmico.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong>Relacionamentos</strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Você
pode imaginar como as pessoas se relacionavam até pouco tempo atrás sem
celular, rádio, msn, icq, skype, e-mail, orkut, dentre outros?</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Namorar, falar com a família e amigos tomou novas dimensões nos dias de hoje.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Os
recursos tecnológicos da sociedade pós-moderna mudaram para sempre a
nossa concepção de tempo e espaço. Hoje, podemos trocar informações com
pessoas em qualquer lugar do mundo, quase que instantaneamente, desde
que tenhamos computadores “plugados” na grande rede mundial, a Internet.
Texto, som, imagem trafegam pela rede a velocidades nunca.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Com
tantos recursos tecnológicos desenvolvidos para facilitar a comunicação
entre as pessoas não podemos ficar isolados. Mas precisamos estar
atentos, pois não podemos igualar a emoção de uma experiência de uma
simulação do vôo de ultraleve com a do vôo na realidade, com o vento
batendo no rosto e o gostoso cheiro do mar.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Os
recursos tecnológicos são instrumentos culturais da nossa época e
devemos fazer a apropriação deles. Mas não podemos deixar de estar com
as pessoas, não podemos deixar de tocar-lhes, não podemos deixar de
falar-lhes, não podemos deixar de ouvir as suas confidências, não
podemos deixar de fazer com que acreditem que a vida é bela.</div>
<table border="0" cellpadding="5" cellspacing="5" style="text-align: center; width: 80%;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1px solid #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong>Links:</strong><br />
Leia um artigo comunicação não é tecnologia é relacionamento.<br />
Disponível em:<br />
<a href="http://www.scribd.com/doc/196087/Artigo-Comunicacao-nao-e-tecnologia-e-relacionamento" target="_blank">http://www.scribd.com/doc/196087/Artigo-Comunicacao-nao-e-tecnologia-e-relacionamento</a><br />
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong>Educação</strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
As
constantes mudanças e as novas tecnologias têm causado grandes
transformações em curtos períodos de tempo, produzindo efeitos
significativos na forma de vida das pessoas. Essas tecnologias também
têm afetado aos processos tradicionais de ensino e aprendizagem.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
Auxiliando
em pesquisas; na forma de preparar aulas, palestras, estudos; afetando
profundamente os processos de geração, organização e difusão do
conhecimento; Suporte e apoio na comunidade acadêmica; Acesso rápido à
informação em tempo real.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
O
ensino a distância é uma modalidade educacional que utiliza esses
recursos tecnológicos. No entanto, esses recursos por si só, não são
suficientes para você adquirir conhecimento.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
Educação a Distância é uma modalidade educacional sistematizada que
realiza este processo utilizado a Tecnologia da informação.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_unopar_2.jpg" style="margin: 5px;" width="80%" /></div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong>Referências</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
IDOETA, Ivan Valeije; CAPUANO, Francisco Gabriel. <strong>Elementos de eletrônica digital. </strong>32. ed. São Paulo: Érica, 2001. 528p.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
ANGELONI, M. T. (Coord.). <strong>Organizações do conhecimento: </strong>infra-estrutura, pessoas e tecnologias. São Paulo: Saraiva, 2005. 215p.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
OLIVEIRA, Fátima Bayma de (Org.). <strong>Tecnologia da informação e da comunicação: </strong>desafios e propostas estratégicas para o desenvolvimento de negócios. São Paulo: Pearson, 2006. 256p</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; text-align: justify;">
<strong>Web-aula 2</strong></div>
<div style="font-size: 18pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><strong><strong><strong>PROJETO DE IMPLANTAÇÃO DE UM PLANO PILOTO DE GERENCIAMENTO</strong></strong></strong></span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Muitas
vezes, as organizações encontram a melhor maneira de iniciar um projeto
piloto envolvendo um ou mais departamentos antes de expandir o sistema
por toda a empresa. Muitas empresas iniciam com Departamentos de
Documentação ou com formação de uma comissão com representantes dos
vários setores da organização, para uma maior discussão e aceitação, mas
o GED pode ser implementado num departamento especifico e
gradativamente abranger a organização como um todo.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Projetos
pilotos permitem às organizações desenvolver e testar completamente os
procedimentos de imagens antes de comprometer-se com uma solução
empresarial (LASERFICHE, 2002).</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
implantação de um sistema GED requer um amplo estudo das condições
ambientais da organização, seus departamentos, suas áreas de atuação.
Com base nos achados na literatura consultada, entende-se que se deve
partir de um plano inicial – plano piloto – de gerenciamento para que as
informações sejam protegidas e compartilhadas de forma segura.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong>Projeto de implantação do sistema GED</strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Para
a implantação de um sistema GED numa organização, vários passos devem
ser seguidos, alterando-se ou alternando-se conforme o tipo de empresa,
mas, na essência, os critérios básicos são os mesmos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Avaliação
das condições ambientais para implantação do sistema GED De acordo com
Laserfiche (2002), A escolha por um sistema GED consiste em um número
significativo de questões que podem ser consideradas:</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Quantos documentos devem ser armazenados, considerando tanto o número
de documentos existentes como os documentos adicionados manualmente?</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
Essa informação determina quanto espaço de armazenamento é necessário, a configuração de hardware e o custo do sistema;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Quantos usuários irão utilizar o sistema ao mesmo tempo? Isso determina
os custos de softwares preliminares e o tamanho do servidor;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Quais departamentos irão utilizar o sistema e a que o público terá
acesso? Isso determina quais características de especificação e níveis
de segurança que serão necessários;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Quais os problemas sérios devem, absolutamente, ser resolvidos e quais
itens devem ser encaminhados para especificar características e níveis
de segurança necessários.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Qual a necessidade de uma solução padrão ou customizada? Isso determina
o número de consultores, instalações, treinos, configurações e suporte
que serão necessários;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Que tipo de rede está sendo atualmente utilizada? Esse tipo de rede
será mantido? Isso determina restrições, configurações de sistemas e
atualizações de estações de trabalho.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong>Instalação</strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
O
primeiro passo de uma instalação deve ser a inspeção do local pela
comissão de implantação do (GED), para determinar o equipamento
necessário e os problemas de conectividade de redes. Instalar hardware
envolve em desempacotar, conectar e configurar todos os componentes como
instalação de sistemas operacionais e <em>drivers</em>. Isso também
inclui testar os equipamentos para assegurar a funcionalidade adequada
do hardware e a conectividade da rede (LASERFICHE, 2002).</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Depois
de testar o hardware, a instalação de software consiste em instalar o
sistema GED no servidor e nas estações clientes e testá-lo.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong>Treinamento</strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
O
programa de treinamento deve direcionar diferentes níveis de usuários e
diferentes preocupações. Requer ensinar aos usuários finais os
mecanismos do sistema. Esse treino deve ser no local de trabalho. Cada
grupo de usuários deve receber instruções necessárias para assegurar
conforto com o novo sistema GED. O tempo de treinamento necessário irá
depender do nível dos usuários em utilizar os aplicativos. O sistema GED
facilita o uso das novas mudanças para procedimentos existentes
fornecendo uma operação amigável e poucas mudanças nos procedimentos. É
aconselhado montar grupos com até 10 usuários e que os participantes não
sejam interrompidos durante o treinamento (LASERFICHE, 2002).</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong>Administração do sistema</strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Para
assegurar que o sistema GED funcione satisfatoriamente é importante
treinar alguns indivíduos como administrar o sistema. O treinamento no
próprio ambiente de trabalho é o mais recomendado porque aumenta a
familiaridade com detalhes específicos do sistema GED (LASERFICHE,
2002).</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong><strong>Implementação de consultoria</strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Envolve
aqueles que são responsáveis por gerenciamento de registros e
documentos, e que desenvolvem estratégias para traduzir os documentos
existentes em papel para sistema eletrônico. Os gerentes de atividades
como registros de documentos necessitam entender a diferença dessa
atividade entre papel e eletrônico, decisões de retenções de tempos,
armazenamento e metodologias de trabalho devem ser definidas antes de
iniciar o trabalho. A duração do treinamento depende da complexidade do
sistema (LASERFICHE, 2002).</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong><strong>Benefícios do GED</strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Milhões
de organizações ao redor do mundo utilizam GED todos os dias ao invés
de sistemas de papéis. GED oferece um grande número de benefícios em
relação a papel e microfilmes (LASERFICHE, 2002):</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Recuperação Rápida — permite que você encontre documentos rapidamente
sem deixar a sua mesa de trabalho. Papel e microfilme são lentos porque
os usuários devem ir até os arquivos e acessá-los manualmente;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Indexação Flexível — pode indexar documentos em várias diferentes
maneiras simultaneamente. Por outro lado, indexar papel e microfilme em
mais de uma maneira é inoportuno, caro e consome tempo;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Busca em texto – Texto Completo - GED pode recuperar arquivos por
qualquer palavra no documento, recurso impossível com papel e
microfilme;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Sem perda de arquivos - documentos escaneados mantêm-se nas suas pastas
quando são visualizados. Nenhum é perdido ou não localizado. Ainda
mais, modelos de índice e buscas no texto completo podem localizar
documentos se eles foram acidentalmente movimentados. Perdas de
documentos são caras e consomem tempo para repô-los;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Arquivo Digital - o risco de perda ou danificação de papel para
documento eletrônico é reduzido com um sistema GED. Mantendo as versões
de arquivos em sistemas GED, evita o manuseio dos documentos em papel
que sofrem desgaste;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Compartilhar arquivos facilmente — sistemas de GED fazem o
compartilhamento facilitado de documentos entre colegas de trabalho e
clientes pela mesma rede de computadores, por um CD ou pela WEB.
Documentos de papel normalmente requerem uma fotocópia para serem
compartilhados e microfilmes requerem conversão para papel;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Melhora de Segurança - GED pode prover melhor e mais flexibilidade de
controle sobre documentos. Controles de segurança nas pastas, documento
individual, nível de palavras e/ou para diferentes grupos ou indivíduos.
Em contraste, todos os documentos de papéis arquivados em um armário
possuem o mesmo nível de segurança;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Economia Espaço - GED irá ajudar a recuperar valioso espaço físico no
escritório e arquivo permanente, reduzindo drasticamente as pilhas de
papéis;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Recuperação de desastres - GED provê um fácil caminho para fazer um
backup dos documentos que podem ser localizados fora do departamento.
Papéis são caros e fazer cópia de documentos é também uma maneira cara,
sendo vulneráveis a incêndios, enchentes e roubos.<strong><strong><strong>Associando Tecnologia ao GED</strong></strong></strong>
</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
bibliografia disponível mostra que o GED não é uma tecnologia e sim um
sistema que faz uso de tecnologias para solucionar os problemas de
gerenciamento de documentos. Essas novas tecnologias podem ser
subdivididas em quatro, sendo essas as mais importantes porque formaram,
originalmente, a essência do GED.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Mas,
com a constante evolução, surgiram novas necessidades do mercado e a
integração entre os sistemas de informações das organizações,
possibilitando que outras tecnologias fossem criadas (CENADEM, 2002).</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong><strong>Knowledge Management – KM</strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Engloba ferramentas para o gerenciamento do conhecimento (<em>knowledge management</em>)
nas organizações. Esta tecnologia é formada por produtos híbridos das
demais tecnologias citadas neste capítulo, principalmente aquelas que
são âncoras do GED: <em>Document Imaging, Document Management e Workflow</em>.
Consiste de mecanismos para organização da documentação e de processos,
permitindo a formulação de uma grande base de conhecimento nas
organizações. Combina a digitalização de documentos com sistemas de
informação, criando uma potente ferramenta de suporte para as
organizações (CENADEM, 2002).</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
É bastante utilizado em processos de <em>Call Center , Help Desk</em>
e suporte a equipes de produção nas mais variadas áreas. Por exemplo,
um provedor de serviços que possui suporte on-line utiliza-se de uma <em>Knowledge Base</em>, com informações sobre como dar suporte a seus clientes, principais problemas relatados e possíveis soluções.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong><strong>Formas de Processamento</strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Esta
tecnologia trata da captura de dados de formulários impressos. É
empregada juntamente com recursos de OCR e ICR. Consiste-se em
ferramentas que oferecem recursos para reconhecimento de caracteres em
regiões determinadas de um formulário, transpondo para um banco de dados
ou identificando alguma marca em um formulário, direcionando-o para uma
operação específica no sistema. Esses caracteres podem estar impressos
ou manuscritos, dependendo do tipo de documento processado.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Tais
recursos são bastante empregados em empresas com equipes de vendas
diretas que preenchem formulários de pedidos; na apuração de resultados
de pesquisas; no processamento de passagens aéreas etc.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong><strong>Gerenciamento do Conteúdo</strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
É uma tecnologia que surgiu do <em>Knowledge Management</em>.
Engloba ferramentas capazes de combinar todo o conteúdo de informações
da organização canalizadas em uma única visão, ou seja, todas as
informações referentes a determinado assunto podem ser buscadas
diretamente de uma só vez. Por exemplo, pesquisando-se determinado
cliente, têm-se e-mails referentes a negociações efetuadas, pedidos e
notas fiscais de venda dos produtos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Para utilizar uma ferramenta de <em>Content Management</em>
a organização deve estar culturalmente organizada, utilizando os
conceitos de centralização e controle de fluxo das informações, evitando
redundâncias ou deficiências de dados (CENADEM, 2002).</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong><strong><strong><em>Workflow</em></strong></strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<em>Workflow</em>
pode ser definido com um conjunto de tarefas para o controle do fluxo
de processos de forma ordenada na organização. Corresponde às
ferramentas que gerenciam o fluxo dos documentos, disponibilizando
critérios para o controle desse fluxo, ou seja, oferecendo recursos de
inclusão, aprovação ou rejeição de informações no documento. Existem
basicamente dois tipos de <em>workflow</em> (KOCH, 1998):</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Com o software de <em>workflow</em>,
os usuários podem elaborar programas (scripts) que detalham para onde
cada documento deve seguir numa organização, mapeiam e controlam todos
os documentos que entram no sistema. Os scripts podem especificar em
quais estações de trabalho a imagem de um documento deve aparecer e que
outras imagens devem estar junto com ela na tela, em todas as categorias
de documentos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Segundo
Avedon (2002), após a implantação da tecnologia, o próximo passo é
mudar os procedimentos que já estão enraizados há décadas para que os
funcionários comecem a se adaptar ao sistema. Nesse caso, entra o
conceito de organização e métodos dos procedimentos de automação, o <em>Workflow</em>, pois não adianta substituir papel por disco óptico e continuar a manter processos antigos de organização e métodos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
As ferramentas de <em>workflow</em>
de produção possuem interfaces gráficas para o desenvolvimento da
aplicação, em que o fluxo é definido através do uso de ícones.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Possuem, ainda, o papel de automatizar a disponibilização das ferramentas necessárias para a execução das diversas atividades.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong><strong><strong>Captura de imagens</strong></strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A tecnologia <em>Document Imaging</em>
trata da digitalização e armazenamento de documentos. Engloba as
ferramentas de escaneamento, captura e armazenamento de documentos,
tendo como objetivo principal a sua recuperação através de índices
pré-definidos ou índices textuais, que são gerados a partir de OCR ou
drivers de impressão virtual, descrito em (CDIA MANUAL, 2000).</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Chama-se
de digitalização ou escaneamento o processo de converter imagens em
papel para arquivos no computador. Os documentos são preparados e
submetidos ao scanner que os “fotografa” gerando um arquivo imagem do
documento em papel. O arquivo gerado pode conter a imagem de uma única
folha de papel ou ser um arquivo com várias imagens.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Cada
produto de gerenciamento de imagem possui suas características de como
administrar esses detalhes. Dependendo da necessidade, utiliza-se um
tipo de arquivo para guardar as imagens. Atualmente, o padrão mais
utilizado para as imagens comerciais é o TIFF com um fator de
compactação em 200 dpi preto e branco.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
O
tipo do arquivo deve ser escolhido de acordo com o que se quer fazer,
mas geralmente os produtos de gerenciamento de documentos se encarregam
desta missão organizando ou convertendo os arquivos quando necessário.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; cursor: default; width: 938px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1px dashed #bbbbbb; color: white; cursor: text; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; margin: 8px; text-align: justify;"><strong style="font-weight: bold;"><strong style="font-weight: bold;"><strong style="font-weight: bold;"><strong>A Tarefa</strong></strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Você
está sendo convidado a refletir neste momento sobre os aspectos
relacionados a tecnologias de GED. Então, responda: 1) Qual a função da
tecnologia <em>Workflow</em>? 2) Cite duas vantagens (benefícios) em se implementar uma solução de GED. 3) O que é <em>Document Imaging</em>?</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; cursor: default; width: 938px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1px dashed #bbbbbb; color: white; cursor: text; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; margin: 8px; text-align: justify;"><strong style="font-weight: bold;"><strong style="font-weight: bold;"><strong style="font-weight: bold;"><strong>Conclusão</strong></strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Esta leitura tem como objetivo conhecer tecnologias de Gestão Eletrônica de Documentos e os benefícios em sua implementação..</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em>Parabéns a todos que chegaram até aqui!<strong><em></em></strong></em></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em><strong><em>Boa sorte e sucesso na carreira e no curso!!!</em></strong></em></strong></div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; cursor: default; width: 938px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1px dashed #bbbbbb; color: white; cursor: text; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; margin: 8px; text-align: justify;"><strong style="font-weight: bold;"><strong style="font-weight: bold;"><strong style="font-weight: bold;"><strong style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;"><strong>Pesquisando</strong></span></strong></strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<em>Você pode assistir a diversos vídeos inerentes a GED no <a href="http://www.youtube.com/" target="_blank">Youtube</a>.</em></div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; cursor: default; width: 938px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1px dashed #bbbbbb; color: white; cursor: text; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; margin: 8px; text-align: justify;"><strong style="font-weight: bold;"><strong style="font-weight: bold;"><strong style="font-weight: bold;"><strong><strong>Referências</strong></strong></strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
BALDAM, Roquemar. Gerenciamentos eletrônico de documentos. São Paulo: Érica, 2004.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
MORENO, Nádina Aparecida. Gestão em arquivologia. Londrina: EDUEL, 2008</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; text-align: justify;">
<strong>Web-aula 1</strong></div>
<div style="font-size: 18pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><strong><strong><strong>Conceitos - programação modular<a href="https://www12.unopar.br/unopar/ava/aluno/formwebaula.action?gecronofer.gcofCd=128158&geoferturm.goftCd=2905385&gediscofer.gofdCd=554960#1"><sup>1</sup></a></strong></strong></strong></span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em>Programação Modular</em></strong></div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong>Subrotinas</strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
No
geral, problemas complexos exigem algoritmos complexos, mas sempre é
possível dividir um problema grande em problemas menores. Desta forma,
cada parte menor tem um algoritmo mais simples e é este trecho menor é
chamado de subrotina. Uma subrotina é na verdade, um programa, e sendo
um programa poderá efetuar diversas operações computacionais (entrada,
processamento e saída) e deverá ser tratado como foram os programas
projetados até este momento. As subrotinas são utilizadas na divisão de
algoritmos complexos, permitindo assim, possuir a modularização de um
determinado problema considerado grande e de difícil solução.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Ao
se trabalhar com esta técnica, pode-se deparar com a necessidade de se
dividir uma subrotina em outras tantas quantas forem necessárias,
buscando uma solução mais simples de uma parte do problema maior. O
processo de dividir subrotinas em outras é denominado Método de
Refinamento Sucessivo.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong>Procedimentos</strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Um
procedimento é um bloco de programa, contendo início e fim e será
identificado por um nome, através do qual será referenciado em qualquer
parte do programa principal ou do programa que chama a rotina. Quando
uma subrotina é chamada por um programa, ela é executada e ao seu
término o controle de processamento retorna automaticamente para a
primeira linha de instrução após a linha que efetuou a chamada da
subrotina.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_1.jpg" /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
melhor maneira de se entender como trabalhar com subrotinas é fazer a
sua aplicação em um programa mais complexo. Para tanto, imagine o
seguinte problema:<span style="font-size: 16px;">Exemplos: </span>
</div>
<span style="font-size: 16px;">Um programa de calculadora que
apresenta um menu de seleções no programa principal. Este menu deverá
dar ao usuário a possibilidade de escolher uma entre quatro operações
aritméticas. Escolhida a opção desejada, deverá ser solicitada a entrada
de dois números, e processada a operação, o resultado deverá ser
exibido. Note que este programa deverá ser um conjunto de 5 rotinas, uma
principal e 4 secundárias. A rotina principal efetuará o controle sobre
as 4 rotinas secundárias, que por sua vez pedirão a leitura de dois
valores, farão a operação e apresentarão o resultado obtido. Observe
agora a codificação:</span><br />
<div style="padding-left: 30px;">
<span style="font-size: 16px;"><strong>ALGORITMO </strong>"calculadora"</span><span style="font-size: 16px;"><strong><span style="white-space: pre;"> </span>VAR</strong></span><span style="font-size: 16px;"><span style="white-space: pre;"> </span>Opcao <strong>: inteiro</strong></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: 16px;"><strong><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_2.jpg" /></strong></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: 16px;"><strong><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_100.jpg" width="80%" /></strong></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: 16px;"><strong><img alt="" height="221" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_3.jpg" width="792" /></strong></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: 16px;"><strong><img alt="" height="270" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_4.jpg" width="793" /></strong></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: 16px;"><strong><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_5.jpg" /></strong></span></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Obs.:
Observe que cada subrotina possui suas próprias variáveis, estas porém
só podem ser acessadas dentro de cada procedimento, neste caso são
chamadas de variáveis locais. A variável opção é uma variável global que
pode ser acessada em qualquer local do programa, tanto nos
procedimentos quanto no programa principal.<span style="font-size: small;"><span><br /></span></span>
</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong><strong>Funções</strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Uma
função também é um bloco de programa como são os procedimentos,
contendo início e fim e sendo identificado por um nome através do qual
também será referenciada em qualquer parte do programa principal. Uma
subrotina de função é na verdade muito parecida com uma subrotina de
procedimento. A sintaxe em português estruturado será também idêntica ao
exemplo anterior. Observe a seguir, o código em português estruturado
de uma função.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" height="143" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_6.jpg" width="742" /></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
sua principal diferença entre a função e a subrotina (procedimentos)
está no fato de que uma função retorna um determinado valor, que é
retornado no próprio nome da função. Quando se diz valor, devem ser
levados em consideração os valores numéricos, lógicos ou literais
(caracteres).<strong><strong>Utilização de Funções</strong></strong>
</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Criaremos uma função que eleva ao cubo um determinado número inserido pelo usuário. Observe o Programa:</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" height="227" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_7.jpg" width="740" /></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" height="106" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_200.jpg" width="667" /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Observe que neste caso o parâmetro formal foi a variável "N", enquanto o parâmetro real foi a variável "I".</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em>Subrotinas – Conceitos </em></strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em><span style="font-weight: normal;"><strong><span style="text-decoration: underline;">Parâmetros Formais</span></strong> são declarados através de variáveis <strong><span style="text-decoration: underline;">juntamente com a identificação do nome da subrotina</span></strong>, os quais serão tratados da mesma forma que são tratados as variáveis globais ou locais.</span></em></strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em><span style="font-weight: normal;"><strong><span style="text-decoration: underline;">Parâmetros Reais</span></strong> é uma lista de argumento podendo ser valores constantes ou variáveis que são passados no memento que <strong><span style="text-decoration: underline;">efetua a chamada da subrotina</span></strong> (exemplo: soma(10, 20, X, Y).</span></em></strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em><span style="font-weight: normal;">No
caso da passagem de parâmetro for por referência não poderão ser
passados valores como exemplificado 10 e 20, visto que não possuem
endereço de memória.</span></em></strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em><span style="font-weight: normal;"><strong><span style="text-decoration: underline;">Passagem de parâmetro por referência</span></strong>
caracteriza-se pela ocorrência da alteração do valor do parâmetro real
quando o parâmetro formal é manipulado dentro da subrotina. Desta
forma, qualquer modificação feita no parâmetro formal implica em
alteração no parâmetro real correspondente. A alteração é efetuada e
devolvida para a rotina chamadora.</span></em></strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em><span style="font-weight: normal;"><strong><span style="text-decoration: underline;">Passagem de parâmetro por valor</span></strong>
caracteriza-se pela não alteração do valor do parâmetro real quando o
parâmetro formal é manipulado dentro da sub-rorina. Assim sendo, o valor
passado pelo parâmetro real é copiado para o parâmetro formal, que no
caso assume o papel da variável local da subrotina. Dessa forma,
qualquer modificação que ocorra na variável local da subrotina não
afetará o valor do parâmetro real correspondente, ou seja, o
processamento é executado somente dentro da rotina, ficando o resultado
obtido “preso” dentro da rotina.</span></em></strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em><span style="font-weight: normal;"><strong><span style="text-decoration: underline;">Variável global</span></strong> é declarada no início de um programa, podendo ser utilizada por qualquer subrotina subordinada.</span></em></strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em><span style="font-weight: normal;"><strong><span style="text-decoration: underline;">Variável local</span></strong>
é declarada dentro de uma subrotina e é somente válida dentro da
subrotina à qual está declarada; ou seja, depois que a subrotina é
finalizada a variável local se torna inacessível.</span></em></strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong><em><span style="font-weight: normal;"><strong>Passagem de parâmetros por VALOR</strong></span></em></strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<em>EXEMPLO:
O código abaixo mostra um exemplo de um algoritmo que realiza a leitura
de dois números reais e chama um procedimento que mostra a soma dos
números lidos. </em></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<em><img alt="" height="379" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_8.jpg" width="733" /></em></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<em>OBSERVAÇÃO:</em></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
<em>• Os parâmetros formais (X e Y) e reais (A e B) devem ser do mesmo tipo; </em></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
<em>•
A passagem de parâmetro é por valor através dos parâmetros reais (A e
B) é passado uma cópia para os parâmetros formais (X e Y); </em></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
<em>• A e B são variáveis locais ao procedimento.</em></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<em><strong>Passagem de parâmetros por REFERÊNCIA</strong></em></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<em><strong></strong></em></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<em><strong><img alt="" height="512" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_9.jpg" width="750" /></strong></em></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; text-align: justify;">
<strong>Web-aula 2</strong></div>
<div style="font-size: 18pt; text-align: justify;">
<span style="color: #9929a5;"><strong><strong><strong><strong>Programação de Computadores</strong></strong></strong></strong></span></div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong><strong>Programação de Computadores</strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Programação
é o processo de escrita, teste e manutenção de um programa de
computador. O programa é escrito em uma linguagem de programação, embora
seja possível, com alguma dificuldade, escrevê-lo directamente em
linguagem de máquina.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Uma <strong>linguagem de programação</strong> (poderá consultar uma lista de linguagens de programação no link:<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_linguagens_de_programa%C3%A7%C3%A3o" target="_blank">http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_linguagens_de_programa%C3%A7%C3%A3o</a> é
um método padronizado para expressar instruções para um computador. É
um conjunto de regras sintáticas e semânticas usadas para definir um
programa de computador. uma linguagem permite que um programador
especifique precisamente sobre quais dados um computador vai atuar, como
estes dados serão armazenados ou transmitidos e quais ações devem ser
tomadas sob várias circunstâncias.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
O conjunto de palavras (<em>tokens</em>), compostos de acordo com essas regras, constituem o código fonte de um <em>software</em>. Esse código fonte é depois traduzido para código de máquina, que é executado pelo processador.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Uma
das principais metas das linguagens de programação é permitir que
programadores tenham uma maior produtividade, permitindo expressar suas
intenções mais facilmente do que quando comparado com a linguagem que um
computador entende nativamente (código de máquina). Assim, linguagens
de programação são projetadas para adotar uma sintaxe de nível mais
alto, que pode ser mais facilmente entendida por programadores humanos.
Linguagens de programação são ferramentas importantes para que
programadores e engenheiros de <em>software</em> possam escrever programas mais organizados e com maior rapidez.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong>Interpretação e compilação</strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
As linguagens de programação podem, grosso modo, classificar-se em duas categorias: a) as <strong>linguagens interpretadas</strong>, b) as l<strong>inguagens compiladas</strong>.</div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong><strong>Linguagens compiladas e interpretadas</strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Linguagens
de programação são frequentemente classificadas como compiladas ou
interpretadas. Nas compiladas, o texto (ou código-fonte) do programa é
lido por um programa chamado compilador, que cria um arquivo binário,
executável diretamente pelo <em>hardware</em> da plataforma-alvo. Ou
seja, O compilador lê o programa e o traduz completamente antes que o
programa comece a rodar. Neste caso, o programa escrito em linguagem de
alto nível é chamado de <span style="text-decoration: underline;">código fonte</span> e o programa traduzido é chamado de <span style="text-decoration: underline;">código objeto</span>
ou executável. Uma vez que um programa é compilado, você pode
executá-lo repetidamente, sem que precise de nova tradução. Exemplos
deste tipo de linguagem são C ou Fortran. A imagens abaixoa apresentam o
processo de compilação.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" height="428" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_10.jpg" width="714" /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Em contrapartida, programas escritos em linguagens interpretadas <span style="text-decoration: underline;">não são convertidos</span>
em um arquivo executável. Eles são executados utilizando outro
programa, o interpretador, que lê o código-fonte e o interpreta
diretamente, durante a sua execução. Ou seja, o interpretador lê um
programa escrito em linguagem de alto nível e o executa. Ele processa o
programa um pouco de cada vez, alternadamente: ora lendo algumas linhas,
ora realizando computações. Exemplos de linguagem interpretada incluem o
BASIC tradicional, Perl e Python.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" height="169" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_11.jpg" width="534" /><strong><strong><strong><strong>Compilador Versus Interpretador</strong></strong></strong></strong>
</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Um
programa compilado geralmente executa mais rapidamente que um programa
interpretado. A vantagem do interpretador é que ele não necessita passar
por um estágio de compilação durante a qual as instruções de máquina
são geradas. Este processo pode consumir muito tempo se o programa é
longo. O interpretador, por outro lado, pode executar imediatamente os
programas de alto-nível.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
O quadro abaixo apresenta comparativo entre as linguagem compiladas e interpretadas.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" height="202" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_12.jpg" width="659" /></div>
<table border="0" cellpadding="5" style="background-color: #9929a5; border: 0px solid #c18dc9; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; font-weight: bold; text-align: justify;"><strong><strong><strong>Sistemas de Interpretação Híbridos</strong></strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Alguns
sistemas de implementação de linguagem são um meio-termo entre os
compiladores e os interpretadores puros; eles traduzem programas em
linguagem de alto nível para uma linguagem intermediária projetada para
permitir fácil interpretação. Esse método é mais rápido do que a
interpretação pura porque as instruções da linguagem fonte são
decodificadas somente uma vez. Essas implementações são chamadas de
sistemas de implementação híbridos.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Poderá consultar uma abordagem mais completa sobre compiladores no link:</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<a href="http://www.cin.ufpe.br/%7Epftbm/apostila-LFeC-II.pdf" target="_blank">http://www.cin.ufpe.br/~pftbm/apostila-LFeC-II.pdf</a>.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
<strong>Paradigmas de linguagens de programação</strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Em
programação, os paradigmas começaram a ser introduzidos e chamados como
tais a partir de 1975. Nessa época, já era evidente a existência de um
paradigma básico de programação, o imperativo, que era representado por
linguagens como Fortran, Algol e Pascal. Em contraposição, LISP e
linguagens derivadas davam suporte a um outro paradigma, o funcional,
cujos programas eram expressos através de composições de funções. Na
década de 80 surgiu um novo paradigma, o lógico, baseado no
reconhecimento de Prolog e outras linguagens baseadas em lógica. Também
nesta época surgiram as linguagens orientadas a objeto.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
A
figura abaixo sumariza a história desta evolução das linguagens de
programação que deu origem a diferentes linguagens de diferentes
paradigmas de programa (como pode observar na figura várias linguagens
surgiram como evolução de outra linguagem). Quando uma linguagem
pertence ao mesmo paradigma elas possuem basicamente estruturas
semelhantes.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<img alt="" height="526" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_13.jpg" width="674" /></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Obs: os artigo dispoinível em : <a href="http://fit.faccat.br/%7Eguto/artigos/Artigo_Paradigmas_de_Programacao.pdf" target="_blank">http://fit.faccat.br/~guto/artigos/Artigo_Paradigmas_de_Programacao.pdf</a> e <a href="http://www.inf.unisinos.br/%7Ebarbosa/grefe/atividades/at1/joao_1.pdf" target="_blank">http://www.inf.unisinos.br/~barbosa/grefe/atividades/at1/joao_1.pdf</a> descrevem os paradigmas de programação apresentados na figura acima (Orientado a objeto, Imperativo, funcional e lógico).</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">
Descrição de algumas das linguagens apresentadas na figura anterior:</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Fortran é a precursora de todas as linguagens imperativas modernas.
Linguagem oficial dos antigos mainframes da IBM. Ainda muito usada em
supercomputadores, como o CRAY, por físicos e engenheiros.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Algol apresentou o primeiro esboço interessante de uma linguagem de
programação moderna, incluindo conceitos como estruturas de blocos e
procedimentos. Não saiu dos limites da academia.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Cobol foi criada para o desenvolvimento de aplicações comerciais. Foi
desbancada pelo surgimento dos sistemas gerenciadores de bancos de
dados. Ainda existem muitos sistemas desenvolvidos nesta linguagem em
fase de manutenção.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
• Simula é precursora das linguagens orientadas a objetos. Smalltalk é certamente a única linguagem orientada a objetos pura.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Pascal é a linguagem mais popular de todas as descendentes de Algol.
Simples, sistemática e com implementações eficientes foi o carro-chefe
da Borland por muitos anos. É uma das linguagens mais recomendadas para
ensino de programação. De Pascal surgiram muitas outras linguagens como
Modula-2 e Delphi, que passou a incorporar orientação a objetos e
definição/manipulação de dados (SQL).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
C é ainda hoje uma das linguagens mais utilizadas, principalmente no
ambiente Unix para o qual foi desenvolvida. Sua marca maior é a
eficiência, porém construções de baixo nível tornam seus programas
difíceis de serem lidos e depurados. A partir de C, surgiram as
linguagens C++ e Java, as quais incorporaram o paradigma de orientação a
objetos, porém a segunda eliminou o uso explícito de apontadores e deu
ênfase a programação distribuída na Internet, fator primordial de seu
sucesso.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; padding-left: 60px; text-align: justify;">
•
Em outra linha de desenvolvimento, inicialmente voltado para aplicações
de inteligência artificial, sugiram as linguagens funcionais e lógicas.
Lisp – linguagem funcional – foi a precursora. A linguagem Prolog é
largamente utilizada ainda hoje para o desenvolvimento de aplicações
cognitivas (novo nome para inteligência artificial). As linguagens
funcionais têm ML como representante de maior sucesso. Vale ressaltar
também Haskell e Miranda – uma linguagem funcional pura.</div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">
<em><strong><img alt="" height="512" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/denise_codigo_9.jpg" width="750" /></strong></em></div>Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-6274213342324204582012-04-29T21:32:00.001-03:002012-04-29T21:32:54.264-03:00CARTA DE APRESENTAÇÃOCARTA DE APRESENTAÇÃO<br />O objetivo desta carta é solicitar a permissão e apoio ao aluno na realização de pesquisas<br />acadêmicas em sua empresa, para a efetivação das atividades realizadas nos trabalhos das<br />disciplinas do curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas do<br />Sistema de Ensino Presencial Conectado - Modalidade a Distância.<br />A partir de seu credenciamento a UNOPAR implementou um plano de expansão, contando<br />hoje, com vários Cursos de Graduação e Sequenciais de Formação Específica, Cursos no<br />Sistema de Ensino Presencial Conectado - Modalidade a Distância, Mestrados Acadêmico e<br />Profissional e cursos de Pós-graduação Lato Sensu, tendo se tornado referência no Ensino a<br />Distância.<br />Dentre os vários cursos ofertados no Sistema de Ensino Presencial Conectado - Modalidade<br />a Distância, apresentamos o curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento<br />de Sistemas, que possui fundamentos em bases teórico-científicas exigidas no mercado de<br />trabalho e provê ao aluno instrumental suficiente para acompanhar as mudanças que<br />ocorrem atualmente.<br />Com o objetivo de construir uma formação de qualidade, sintonizada com as tendências do<br />mercado de trabalho, o curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, desenvolve<br />atividades de pesquisa de campo junto ao meio empresarial.<br />O período para a realização das atividades será nos meses de maio e junho de 2011.<br />Agradecemos sua disponibilidade em receber nosso aluno.<br />_________________________________________________________________<br />Atenciosamente,<br />Prof. Everson Matias de Morais<br />Coord. Curso Superior de Tecnologia em Análise e<br />Desenvolvimento de Sistemas - UNOPAR - EADOtoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-45053108000985484242012-04-29T21:13:00.000-03:002012-04-29T21:13:28.946-03:00<a href="https://www12.unopar.br/unopar/ava/aluno/formwebaula.action?gecronofer.gcofCd=128128&geoferturm.goftCd=2905385&gediscofer.gofdCd=554963#" id="top_page_$p"><img src="https://www12.unopar.br/unopar/themes/ava/images/document_page_next.png" /></a>
<br />
<div style="border-bottom: 1px solid #666; color: #888888; font-size: 12px; margin-left: 40px; margin-right: 40px; margin-top: 40px; padding: 5px; text-align: right;">
<span style="text-style: italic;">Wa - Ads - Sem 1 - Unidade 1 - Fundamentos da Administração da Informação</span>
<span style="color: #666666; font-weight: bold;">1</span>
</div>
<div style="padding-left: 40px; padding-right: 40px;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%;">
<tbody>
<tr><td><table align="left" border="0" cellpadding="10" cellspacing="10">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">
<div style="background-image: none; background-repeat: repeat; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 18pt; font-weight: bold; height: 49px; margin: 0pt auto; padding: 10px; text-align: center; width: 101.46%;">
<span style="color: #9929a5;">Visão geral</span></div>
</td>
</tr>
<tr align="center" style="background-color: #faec7f;" valign="top">
<td align="center" rowspan="2" style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;" valign="top">
<img align="middle" alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/306867/root/ico1a.jpg" /><br />
</td>
<td style="background-color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">
<div style="background-image: url(/unopar/atividade/none); background-repeat: repeat; color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14pt; font-weight: bold; margin: 0pt auto; padding: 10px; text-align: center; width: 75%;">
Apresentação da disciplina:</div>
</td>
</tr>
<tr style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<td align="center" style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">A
disciplina Fundamentos da Administração da Informação na grade
curricular do Curso visa sensibilizar, o futuro profissional, para a
importância da administração da informação diante do atual cenário de
mudanças constantes e velozes trabalhando os conceitos básicos de
sistemas, conceitos e aplicações de tecnologia da informação,
planejamento estratégico da informação e as atribuições dos
profissionais das áreas geradoras e gestoras de sistemas.</td>
</tr>
<tr>
<td align="center" rowspan="2" style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;" valign="top">
<img align="middle" alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/306867/root/ico6a.jpg" /><br />
</td>
<td style="background-color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">
<div style="background-image: url(/unopar/atividade/none); background-repeat: repeat; color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14pt; font-weight: bold; height: 43px; margin: 0pt auto; padding: 10px; text-align: center; width: 100.4%;">
Objetivo da Disciplina</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: verdana,geneva; font-size: x-small;">
<ul>
<li>Fornecer conhecimentos básicos de sistemas de informação, através da
fundamentação teórica que proporcione compreensão e análise dos
conceitos e aplicações de tecnologia da informação, sua importância e
aplicação nas organizações;</li>
<li>Explicar as diversas atribuições dos profissionais das áreas
geradoras e gestoras de sistemas e os principais desafios, dificuldades
e possibilidades de sucesso ligado ao planejamento estratégico da
informação;</li>
<li>Contribuir para o desenvolvimento das habilidades necessárias ao profissional das áreas geradoras e gestoras de sistemas; </li>
<li>Descrever o cenário atual da área de tecnologia da informação, promovendo estudo e reflexão frente às novas tendências.</li>
</ul>
Promover atividades de estudos e acompanhamento para a aplicação dos conhecimentos.</span></td>
</tr>
<tr>
<td align="center" rowspan="2" style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;" valign="top">
<img align="middle" alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/306867/root/ico5a.jpg" /><br />
<br />
</td>
<td style="background-color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">
<div style="background-image: url(/unopar/atividade/none); background-repeat: repeat; color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14pt; font-weight: bold; height: 43px; margin: 0pt auto; padding: 10px; text-align: center; width: 100%;">
Conteúdo Programático:</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="color: #052d05;"><span style="color: black;">
1 – CONCEITOS BÁSICOS<br />
1.1 – Administração<br /> 1.1.1 – Definição<br />
1.2 – Informação<br /> 1.2.1 – Dados<br /> 1.2.2 – Informação<br /> 1.2.3 – Conhecimento<br />
1.3 – Comunicação<br /> 1.3.1 – Ferramentas, métodos e processos adequados para transmitir a informação<br />
2 – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO<br />
2.1 – Conceito<br />
2.2 – Processo de transformação de dados em informação<br /> 2.2.1 – Entrada<br /> 2.2.2 – Processamento<br /> 2.2.3 – Saída<br /> 2.2.4 – Feedback<br />
2.3 – Tipos de Sistemas de Informação<br /> 2.3.1 – Conceito<br /> 2.3.2 – Exemplos de Sistemas de Informação<br />
3 – TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO (TI)<br />
3.1 – Conceito<br />
3.2 – Componentes da tecnologia de informação<br /> 3.2.1 – Hardware<br /> 3.2.2 – Software<br /> 3.2 3 – Peopleware<br /> 3.2.4 – Gerenciamento dos dados<br /> 3.2.5 – Redes<br />
4 – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DA INFORMAÇÃO<br />
4.1 Alinhamento estratégico de negócios e tecnologia da informação.<br />
5 – HABILIDADES E CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL<br />
5.1 – Habilidades<br /> 5.1.1 – Habilidades conceituais<br /> 5.1.2 – Habilidades técnicas<br /> 5.1.3 – Habilidades comportamentais<br />
5.2 – Campo de atuação profissional<br /> 5.2.1 – Funções relacionadas à área de informática e tecnologia da informação<br />
6 – CENÁRIO ATUAL<br />
6.1 – As novas tecnologias e a mudança na forma das organizações realizar negócios.<br />
</span><strong></strong></span></td>
</tr>
<tr style="background-color: white;">
<td align="center" rowspan="2" style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;" valign="top">
<img align="middle" alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/306867/root/ico4a.jpg" /><br />
</td>
<td style="background-color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">
<div style="background-image: url(/unopar/atividade/none); background-repeat: repeat; color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14pt; font-weight: bold; height: 43px; margin: 0pt auto; padding: 10px; text-align: center; width: 100.27%;">
Metodologia:</div>
</td>
</tr>
<tr style="font-family: Verdana;">
<td style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: verdana,geneva; font-size: 12pt;">Os conteúdos programáticos ofertados nessa disciplina serão desenvolvidos por meio das <strong>Tele-Aulas</strong> de forma expositiva e interativa (chat - tira dúvidas em tempo real), <strong>Aula Atividade</strong> por <strong>Chat</strong> para aprofundamento e reflexão e<strong> <em>Web</em> Aulas</strong> que estarão disponíveis no <strong>Ambiente Colaborar</strong>,
compostas de conteúdos de aprofundamento, reflexão e atividades de
aplicação dos conteúdos e avaliação. Serão também realizadas atividades
de acompanhamento tutorial, participação em <strong>Fórum</strong>, atividades práticas e estudos independentes (auto estudo) além do <strong>Material do Impresso</strong> por disciplina. </span></td>
</tr>
<tr style="background-color: #ccffcc;">
<td align="center" rowspan="2" style="background-color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;" valign="top"><img align="middle" alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/306867/root/ico2a.jpg" /></td>
<td style="background-color: #9929a5; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">
<div style="background-image: url(/unopar/atividade/none); background-repeat: repeat; color: white; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14pt; font-weight: bold; height: 43px; margin: 0pt auto; padding: 10px; text-align: center; width: 100%;">
Avaliação Prevista:</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td align="center" style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">O
sistema de avaliação da disciplina compreende em assistir a tele-aula,
participação no fórum, produção de texto/trabalho no portfólio,
realização de duas avaliações virtuais, uma avaliação presencial
embasada em todo o material didático, tele-aula e web aula da
disciplina. </td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div style="border-top: 1px solid rgb(102, 102, 102); color: #888888; font-size: 12px; margin-bottom: 40px; margin-left: 40px; margin-right: 40px; padding: 5px; text-align: right;">
<span style="text-style: italic;"></span><span style="color: #666666; font-weight: bold;"></span><div style="border-bottom: 1px solid #666; color: #888888; font-size: 12px; margin-left: 40px; margin-right: 40px; margin-top: 40px; padding: 5px; text-align: right;">
<span style="text-style: italic;">Wa - Ads - Sem 1 - Unidade 1 - Fundamentos da Administração da Informação</span>
<span style="color: #666666; font-weight: bold;">2</span>
</div>
<div style="padding-left: 40px; padding-right: 40px;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%;">
<tbody>
<tr><td><div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong> </strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 18pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>WEB AULA 1</strong><strong><span style="color: #9929a5;">Mas afinal o que é administração?<sup><a href="https://www12.unopar.br/unopar/ava/aluno/formwebaula.action?gecronofer.gcofCd=128128&geoferturm.goftCd=2905385&gediscofer.gofdCd=554963#a">1</a></sup></span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Montana
e Charnov (2006, p. 2) definem a administração como o “ato de trabalhar
com e por intermédio de outras pessoas para realizar os objetivos da
organização, bem como de seus membros”.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Ainda
encontramos outras palavras que definem o mesmo conceito -
Administração. Maximiano (2004) diz que podemos nos deparar com outras
terminologias que também definem este processo dinâmico de tomar
decisões sobre a utilização de recursos, são elas: Management e Gestão.
Mas, basicamente quando nos deparamos com estas palavras estamos falando
da mesma coisa.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Caravantes,
Panno e Kloeckner (2005, p. 385) dizem que a Administração é o
“processo de consecução dos objetivos organizacionais de uma maneira
eficiente, eficaz, por meio do planejamento, da organização, da
liderança e do controle dos recursos organizacionais”. “Administração é
uma palavra antiga, associada a outras que se relacionam com o processo
de tomar decisões sobre recursos e objetivos” (MAXIMIANO, 2004, p. 33).<strong></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<strong><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/reuniao-01.png" /></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<sup>Fonte: Maximiano</sup></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Muitas
são as habilidades necessárias para atuar em uma atividade gerencial,
principalmente no contexto atual, dinâmico e desafiador. Kantz (apud
MONTANA; CHARNOV, 2006) classificou as habilidades críticas dos gerentes
em três categorias: técnicas (ou operacionais), humanas e conceituais.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Agora vamos conhecer cada uma das habilidades separadamente.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<hr align="left" size="1" />
<div>
<sup><a href="" name="a"></a>1</sup>© Denise Dias de Santana, UNOPAR, 2010.<br />
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div style="border-top: 1px solid #666; color: #888888; font-size: 12px; margin-bottom: 40px; margin-left: 40px; margin-right: 40px; padding: 5px; text-align: right;">
<span style="text-style: italic;">Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas</span>
<span style="color: #666666; font-weight: bold;"></span>
</div>
<span style="color: #666666; font-weight: bold;"> </span><div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Habilidades Técnicas</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
As <strong>habilidades técnicas</strong>
são aquelas que estão relacionadas com a realização do trabalho, ou
seja, relacionada com o conhecimento que se tem acerca do
desenvolvimento das atividades, <strong>é o como fazer</strong>. Este tipo de habilidade é mais utilizado no nível operacional da organização. </div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Habilidades humanas</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
As <strong>habilidades humanas</strong>
são aquelas relacionadas com o lidar com pessoas. Estas habilidades
exigem capacidade de comunicação, de liderança, de motivação, ou seja,
habilidade de se relacionar com outras pessoas. Estas habilidades são
necessárias em qualquer nível organizacional, mas principalmente aos que
ocupam cargo de liderança.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Habilidades Conceituais</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
As <strong>habilidades conceituais</strong>
são aquelas que envolvem a visão da organização como um todo. Para
Montana e Charnov (2006, p. 8) é a “habilidade de pensar conceitualmente
e solucionar problemas complexos com consequências de prazo mais longo
para a empresa”.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Estas
habilidades são exigidas principalmente daqueles profissionais que
ocupam cargos elevados nas organizações, pois exige destes que tenham
capacidade de análise crítica, pensamento analítico e facilidade na
compreensão dos problemas e formulação de respostas.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Todos
nós sabemos que estamos em época de grandes transformações, houve se
muito falar em globalização, competitividade, avanços tecnológicos,
inovação, qualidade, capital intelectual, trabalho colaborativo,
lucratividade e mais várias outras coisas que fazem com que os gestores
se perguntem constantemente.</div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: center;">
<strong>Como atuar com excelência em meio a tudo isto?</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Para
responder esta questão, nesta unidade iremos tratar de assuntos que
propiciem ao gestor a compreensão do processo de administração, pois
independente de suas habilidades e competências do gestor. E é através
do Planejamento, da Organização, da Liderança e Controle que as
organizações encontram respostas para atingir o sucesso.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Processo Administrativo</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A
Administração é o processo de consecução dos objetivos organizacionais
de uma maneira eficiente, e isto é possível por meio do planejamento, da
organização, da liderança e do controle dos recursos organizacionais
(CARAVANTES; PANNO; KLOECKNER, 2005).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Antes
de darmos início a cada um dos itens do processo, faz-se necessário
esclarecer que um processo é um modo sistêmico de fazer algo.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A seguir, temos uma breve descrição de cada uma das quatro atividades do processo administrativo.</div>
<div style="border-top: 1px solid #666; color: #888888; font-size: 12px; margin-bottom: 40px; margin-left: 40px; margin-right: 40px; padding: 5px; text-align: right;">
<span style="text-style: italic;">Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas</span>
<span style="color: #666666; font-weight: bold;">3</span><div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: left;">
<strong><span style="color: black;">Planejamento</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Para
as organizações alcançarem tudo o que esperam e almejam é necessário
planejar. Somente analisando o presente e pensando no futuro que se pode
estabelecer algo mais concreto. As organizações não devem trabalhar com
base na imprevisão, pois para atuarem de forma <strong>eficiente e eficaz</strong> é necessário estabelecer aonde se quer chegar, de que forma, quando e como?</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Vemos
então que o planejamento não está relacionado somente com o presente,
mas principalmente com o futuro, pois as decisões que serão tomadas no
processo de planejamento estão voltadas para o futuro.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Para
Stoner e Freeman (1994, p. 5) planejar significa que os administradores
pensam antecipadamente em seus objetivos e ações, e que seus atos são
baseados em algum método, plano ou lógica, e não em palpites. </div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A
administração não pode ser feita na base do “achômetro”, acho que pode
dar certo! Acho que este é o caminho! Acho que vamos conseguir!</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Uma dos itens de mais destaque no planejamento é o estabelecimento de objetivos e metas.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Resultante
do processo de planejamento surge à necessidade da formulação de um
Plano. O Plano é um instrumento que mostra qual foi o propósito
estabelecido pelo planejamento, ele permite programar as atividades e
ações para realizar os objetivos estabelecidos no planejamento.</div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: left;">
<strong>Organização</strong><strong> </strong><strong> </strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
As
organizações são grupos sociais deliberadamente orientados para
realização de objetivos, que de forma geral, se traduzem no fornecimento
de produtos e serviços (MAXIMIANO, 2004, p. 27). Neste caso, a
definição estava relacionada à entidade social, agora mudaremos nosso
foco e visualizaremos o conceito de organização de outra forma, veremos a
organização como uma função ou atividade de organizar.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Para isto, vamos refletir acerca de duas definições de organização como função ou atividade administrativa.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
“Organizar
é o processo de arrumar e alocar o trabalho, a autoridade e os recursos
entre os membros de uma organização, de modo que eles possam alcançar
eficientemente os objetivos da mesma” (STONER; FREEMAN, 1994, p. 6).
Para Montana e Charnov (2006, p. 170) é o “processo para desenvolver de
modo sistemático de reunir os recursos físicos e humanos essenciais a
consecução dos objetivos de uma empresa”.</div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: left;">
<strong>Direção - Liderança </strong><strong> </strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Liderança: </strong>Processo
pelo qual um indivíduo exerce influência sobre outras pessoas e
inspira, motiva e dirige suas atividades para ajudar a atingir os
objetivos do grupo e da organização (JONES; JORGE, 2008, p. 495).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Líder:</strong>
Indivíduo que é capaz de exercer influência sobre outras pessoas para
ajudar a atingir os objetivos do grupo da organização (JONES; JORGE,
2008, p. 495).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Para
fazer as coisas acontecerem nas organizações não basta somente planejar
ou estabelecer objetivo e metas, é necessário o envolvimento das
pessoas, afinal, as organizações são compostas por pessoas e estas têm
um papel importante no desempenho.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A
direção então tem seu foco voltado para a ação, pois as coisas precisam
acontecer, e para que as coisas aconteçam é necessário dinamizar a
empresa.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A função básica da Liderança é esclarecer os objetivos que a empresa pretende realizar e auxiliar as pessoas a executá-los.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Liderar significa dirigir, influenciar e motivar os empregados a realizar tarefas essenciais (STONER; FREEMAN, 1994, p. 7).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Sugestão</span></strong></div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: left;">
<strong>Acesse o site:</strong><a href="http://www.serprofessoruniversitario.pro.br/ler.php?modulo=15&texto=1614" target="_blank">http://www.serprofessoruniversitario.pro.br/ler.php?modulo=15&texto=1614</a><br /><strong>E faça o teste de potencial de Liderança.</strong></div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: left;">
<strong>Controle</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A
palavra controle pode ter vários significados, alguns mais comuns são:
controle com uma função restritiva e coercitiva (que tem sentido de
limitar e coibir determinados tipos de comportamentos), controle como um
sistema automático de regulamentação (que tem sentido de manter
automaticamente o fluxo de funcionamento de um sistema), e o controle
como função administrativa (que tem como sentido medir e corrigir
desvios que foram estabelecidos pelo planejamento).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
É sobre este último tipo de controle que iremos nos atentar, <strong>o controle como função administrativa.</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Controle:</strong>
É o processo de monitoração das atividades para garantir que sejam
realizadas conforme planejado e corrigidos de quaisquer desvios
significantes (ROBBINS, 2003, p. 141).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Controle:</strong>
Processo pelo qual os administradores sabem que as atividades efetivas
estarão de acordo com as atividades planejadas (OLIVEIRA; PRADO; SILVA,
2005, p. 147).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Desta
forma, compreendemos pelas definições que controlar é fazer com que as
coisas aconteçam da forma como foram planejadas, e é ai que percebemos a
ligação do controle com o planejamento. </div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<strong>Assista ao vídeo: TGA- Teoria Geral da Administração.</strong></div>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
2) Após assistir o filme, para refletir:</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
a) O profissional que trabalha com administração pode trabalhar em qual área e qual nível hierárquico da organização?</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
b) Como facilitar o acesso de cada área à informação que ela necessita?</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
c) Qual o papel do profissional da área de informação, neste contexto?</div>
</div>
<div style="border-top: 1px solid rgb(102, 102, 102); color: #888888; font-size: 12px; margin-bottom: 40px; margin-left: 40px; margin-right: 40px; padding: 5px; text-align: right;">
<strong>WEB AULA 2</strong><strong><span style="color: #9929a5;">Da Teoria Geral da Administração até a Teoria Dos Sistemas</span></strong>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A Teoria geral da Administração evoluiu até a Teoria dos Sistemas.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Kwasnicka
(2006, p.4) comenta que; “a teoria geral de sistemas surgiu com o
trabalho de Ludwig von Bertalanffy, The theory of open systems in
Phisics and Biology, 1951, o qual iniciou um movimento unificado para
uma ciência unificada.”</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Segundo
Kwasnicka (2006, p.45) “podemos classificar e introduzir a noção de que
pequenos sistemas existem dentro de grandes, dependendo de qual sistema
está sendo focalizado, podendo-se definir sistemas e subsistemas”.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
E,
ainda, Kwasnicka (2006, p.45), “a empresa pode ser conceituada, como um
conglomerado de organismos separados, porém interdependentes que
influenciam e são influenciados pelo ambiente e estão em constante busca
de maior equilíbrio, que é o que mantém a sobrevivência e a eficácia da
organização”.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Dentro
dessa ótica uma organização é um sistema social aberto composto de
pessoas que mantém uma interação dinâmica com os ambientes interno e
externo: clientes internos e externos, concorrência, fornecedores,
governo, comunidades, etc. Também é um sistema integrado por diversos
subsistemas inter-relacionados que operam em harmonia buscando o alcance
de objetivos, tanto organizacionais como de seus integrantes.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Nenhuma
organização vive sozinha e autônoma, foi o que propôs a teoria geral
dos sistemas. Toda organização vive e opera no meio de um ambiente. </div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A abordagem sistêmica propôs uma nova visualização para as organizações.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Para conseguir visualizar a organização como um sistema, precisamos de antemão entender o que é um sistema.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Vejamos algumas definições de sistemas:</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Sistemas
é a conjunção de todos os elementos que compõem uma unidade de valor
individual. Outra definição de sistema é a de um conjunto de elementos,
interagentes e interdependentes, cada qual com sua função especifica,
que trabalham em sintonia para atingir determinado objetivo comum
(RIBEIRO, 2004, p. 110).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Sistema
é um todo complexo ou organizado; é um conjunto de partes ou elementos
que formam um todo unitário ou complexo. Um conjunto de partes que
interagem e funcionam como todo é um sistema (MAXIMIANO, 2004, p. 64).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Para simplificar podemos usar um exemplo.</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Pense
em uma fábrica de automóveis, você consegue ver todas as peças isoladas
sem nenhuma relação entre si, são apenas os componentes isolados, mas
una-os por meio de esforço humano e de um projeto que você monta um
carro.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Pense
nas mercadorias que estão dentro de um deposito de materiais de
construção. Apenas componentes isolados, também sem nenhuma relação
entre si. Junte-os por meio de um projeto e de esforço humano e pronto,
você constrói uma casa, um sistema de habitação, uma nova entidade. Você
nem precisa construir a casa de fato: basta construí-la em sua
imaginação e – pronto – você enxergara os materiais dentro de um
enquadramento sistêmico.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Maximiano (2004, p. 64) dá um exemplo que facilita a compreensão:</div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: justify;">
Analisando
estes elementos podemos compreender que as organizações são sistemas
abertos. Bateman e Snell (2007) dizem que as organizações como sistema
abertos são dependentes de <em>inputs</em> do mundo externo como matérias-primas, recursos humanos e capital.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Compreendendo,
então, o sistema, cabe salientar que teoria sistêmica, na visão de
Bertalanffy permite relacionar a organização com o ambiente externo,
assim, a empresa forma como o meio externo um sistema que influencia e
sofre influencias (RIBEIRO, 2004).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Pensar
na organização como um sistema, é entender que ela é composta de
elementos que interagem, e uma modificação em uma dos elementos acabam
influenciando e ate alterando o desempenho dos outros elementos.</div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: justify;">
<strong>Evolução Tecnológica</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A evolução tecnológica foi uma consequência da necessidade de suprir as limitações humanas.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O processamento da informação levou ao surgimento do computador eletrônico, o qual deu início à <strong>era da informática, a partir de 1945</strong>.
Com a mecanização as tarefas que cabiam no cérebro humano passaram para
a máquina. As máquinas automáticas realizam uma sequência de operações
podendo ainda corrigir erros.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A
automação aumenta a produtividade humana, e desloca as pessoas para
tarefas mais importantes como, usar a criatividade e tomar decisões sem
se preocupar com tarefas repetitivas.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Essa
evolução tecnológica causou uma revolução e chegamos a chamada “Era da
Informação” onde, o principal ativo de uma organização é a informação.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A
globalização da economia, também influenciou o uso das novas
tecnologias nas organizações e, consequentemente, causou a necessidade
de se obter mais informações, voltadas para o aspecto gerencial, pois,
as barreiras comerciais estão em extinção, e o local, mistura-se ao
regional, ao nacional e ao internacional.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A
tecnologia da informação, como ferramenta estratégica, se acentua ainda
mais a cada dia, tornando-se uma alavanca de inovação e gerenciamento
para as empresas, em um mercado de trabalho, onde, a concorrência
acirrada entre empresas, tornou a tecnologia, o grande diferencial
competitivo para sobreviver a este ambiente dinâmico.</div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: justify;">
<strong>Tecnologias de Informação (TI)</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A
TI (Tecnologia da Informação) oferece recursos tecnológicos para tratar
dados e/ou informações. E, os sistemas de informação desenvolvidos com
base nessa tecnologia coletam, manipulam e disseminam as informações
geradas em uma organização potencializando sua capacidade no mercado
competitivo. Os componentes da TI são: Hardware, software, dados, redes e
Telecomunicações.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Batista (2006, p.59), define:</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
“Tecnologia
da informação é todo e qualquer dispositivo que tenha a capacidade de
tratar dados e/ou informações tanto de forma sistêmica como esporádica,
independentemente da maneira como é aplicada”</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Hardware</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
É
sabido que um computador é um equipamento eletrônico que possui grande
capacidade de manipular grandes quantidades de informações com uma
velocidade extremamente rápida.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
computador pode ser definido como o conjunto de componentes e
acessórios eletrônicos que tem como função principal receber dados de
entrada, executar os processamentos requeridos de acordo com a
necessidade do usuário e apresentar as informações de saída no formato
desejado.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Software</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/sistemas-op-01.png" style="float: left;" />Para Laudon e Laudon (2001, p.128):</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
[...]
software são as instruções detalhadas que controlam a operação de um
sistema de computador. Sem o software, o hardware de computador não
poderia executar as tarefas que associamos a eles.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
computador necessita do software para executar as tarefas. Segundo
Boghi e Shitsuka (2005, p.107) “software é o combustível do computador, é
a parte lógica, é o conjunto de instruções cuja finalidade é a
realização de tarefas pelo computador”.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Gerenciamento de dados</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/gerenc-dados-01.png" style="float: left;" />O
sucesso de uma organização depende da sua capacidade de processar e
distribuir seus dados. Por isso, deve-se definir corretamente o banco
de dados de uma organização, pois ele tem um impacto direto sobre todo o
sistema de informação.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Os sistemas de informação organizam os dados segundo a hierarquia de banco de dados como caracteres, campos, registros etc.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Hierarquia de Bancos de Dados:</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Caracter:</strong>
O caracter é o elemento lógico mais simples dos dados, possível de ser
observado e manipulado. Consiste em um único símbolo alfanumérico.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Campo:</strong> Consiste em um conjunto de caracteres agrupados que podem representar um atributo de uma entidade.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Registro:</strong> Consiste em um conjunto de campos agrupados. Um registro representa uma coleção de atributos que descrevem uma entidade.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Arquivo:</strong>
É um conjunto de registros afins agrupados. Um arquivo contém registros
de todas as operações em um determinado período de tempo.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Banco de dados</strong>: é um agrupamento lógico de arquivos relacionados.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Dessa
forma podemos observar que o banco de dados de uma organização tem
grande valor e importância para uma empresa. Pois, todos os dados que
são transformados em informação estão lá armazenados.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Ao administrador cabe a tarefa de assegurar que estes dados sejam bem cuidados.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Redes e Telecomunicações</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Para Stair e Reynolds (2006, p.202):</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
[...]
as telecomunicações referem-se à transmissão eletrônica de sinais para
comunicação e incluem meios como o telefone, rádio e televisão. Têm o
poder de criar profundas mudanças nas empresas, graças a sua capacidade
de reduzir barreiras e distâncias.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Stair e Reynolds (2006, p.203) ainda dizem que:</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
[...]
redes de computadores são compostas pelos meios de comunicação,
dispositivos de hardware e software necessários para a conexão de dois
ou mais sistemas computacionais e/ou dispositivos.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Meios
de telecomunicação é qualquer entidade capaz de carregar um sinal
eletrônico e servir de interface entre dispositivos transmissores e
receptores.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Redes de Computadores</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
É
formada por meios de comunicações com o intuito de conectar dois ou
mais sistemas de computadores. São fundamentais para as organizações por
permitir maior flexibilidade e adaptabilidade às condições empresariais
que mudam frequentemente, também por permitir o compartilhamento de
hardware, software e de dados na organização e por fim possibilitar que
os usuários espalhados pela organização possam utilizar e compartilhar
todos os documentos, idéias, opiniões, comentários criativos, etc.,
dentro da organização.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Como as redes são fundamentais para as organizações, assista o vídeo a seguir para saber um pouco mais.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<strong>Olhar Digital - Internet pela rede elétrica vira realidade</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>INTERNET</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A
Internet é a mais bem conhecida e maior rede das redes implementada, a
qual liga centenas de milhares de redes em todo o mundo.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Ela
possui uma sucessão de recursos que as organizações estão usando para
trocar informações ou para trocar informações internamente ou para se
comunicar externamente com outras organizações, tornando-se o principal
catalisador para o comercio e negócio eletrônico.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Do
ponto de vista técnico a Internet é uma conexão de todas as redes do
mundo, mas do ponto de vista do usuário, ela representa a possibilidade,
quase infinita, de acesso a serviços <em>online</em>.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Para
perceber melhor a revolução causada pela Internet perante as
telecomunicações, basta comparar a expansão da telefonia e da WEB.
Enquanto a telefonia demorou 74 anos para ter 50 milhões de usuários, a
WEB levou apenas 4 anos (BATISTA, 2006).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Ninguém
é dono da Internet e ela não tem nenhuma organização administrativa
formal. Essa falta de centralização foi proposital, para que ficasse
menos vulnerável a ataques terroristas em tempos de guerra.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>SERVIÇOS VIA INTERNET</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Os tipos de serviços oferecidos pela Internet são muitos e estão em constante mutação. A seguir relacionamos alguns:</div>
<ul>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>E-mail:</strong> torna possível o envio de textos, sons e imagens a outras pessoas.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Telnet:</strong>
permite que um usuário se conecte a outro computador e acesse seus
arquivos públicos. Usuários podem conectar-se ao seu computador no
escritório mesmo quando estiver fora dele.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>FTP:</strong> permite que um usuário copie um arquivo de um outro computador para o seu computador.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Usenet: </strong>grupos de discussão on-line voltados a tópicos específicos.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Bate-papo:</strong> permitem que duas ou mais pessoas conversem on-line via texto em tempo real.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Telefonia via Internet: </strong>torna
possível a comunicação por voz (Voip) entre usuários da Internet ao
redor do mundo que possuam equipamentos e software compatível.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Videoconferência: </strong>fornece comunicação simultânea visual e por voz.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Streaming de conteúdo: </strong>permite
a transferência de arquivos multimídia pela Internet de tal forma que a
reprodução do fluxo de bits que entra, contendo voz e imagens, seja
mais ou menos contínua.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Serviço de mensagens: </strong>permite a comunicação instantânea entre duas ou mais pessoas na Internet.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Compras via Web:</strong> permite a compra de produtos via Internet.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Leilões via Web:</strong> permitem que pessoas dêem lances sobre produtos e serviços.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Música, rádio e vídeo na Internet:</strong> permite a reprodução ou transferência de musicas, vídeo e rádio.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Escritório na Web:</strong> dá acesso a arquivos e informações importantes por meio de um site na Web.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Sites 3-D:</strong> possibilita a visualização de produtos e imagens sob ângulos diferentes, criando uma ilusão de tridimensionalidade.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Serviços e software gratuitos:</strong> dão acesso a uma grande variedade de softwares, orientações e informações gratuitas na Internet.</div>
</li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Quanta coisa podemos fazer pela internet. Então, vamos conhecê-la um pouco mais?</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<strong>Como funciona a Internet e seus equipamentos - Parte 1</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>INTRANET</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Segundo
Batista (2006, p.73) “intranet pode ser entendida como uma rede
corporativa que engloba todos os padrões da Internet e,
consequentemente, todos os serviços que ela oferece”.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
As
empresas atualmente estão cada vez mais utilizando as intranets, pois a
mesma oferecem aos seus funcionários acesso fácil às informações da
organização, além de ser um meio eficaz de distribuição de aplicações.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A
intranet ajuda às empresas a melhorar sua capacidade de coletar,
organizar, e ter acesso imediato a todas as informações, sendo utilizada
para:</div>
<ul>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Aumentar
o tempo produtivo, usando o compartilhamento de documentos comuns, como
manuais de treinamento, modelo de documentos, formulários e políticas
internas;</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
reduzir distâncias, tirando proveito de reuniões virtuais, colaboração de documentos e trabalhos em grupos;</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
permitir
a transferência de conhecimento pela reutilização de documentos
eletrônicos e estratégicos armazenados que foram usados com sucesso;</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
permitir acesso rápido de gerentes e responsáveis pela tomada de decisões aos relatórios necessários e em tempo oportuno.<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>EXTRANET</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O’Brien
(2004, p.175) define como “conexões de rede que utilizam tecnologias da
Internet para interconectar a Intranet de uma empresa com as Intranets
de seus clientes, fornecedores, ou parceiros de negócios”.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
valor das extranets decorre de vários fatores. Primeiramente a
tecnologia dos navegadores torna o acesso aos recursos da intranet mais
fáceis e mais rápidos para o cliente e para o fornecedor se comparados
aos métodos manuais. Outro fator é que a extranet fornece aos seus
parceiros de negócios, novos tipos de serviços interativos que operam em
rede. E por fim são uma forte alternativa para construir e firmar
relações estratégicas com clientes e fornecedores.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
É
Imprescindível ao administrador ter conhecimento global sobre as
tecnologias, pois isso facilitará saber que ferramentas são ideais para
determinadas atividades, que resultados poderá colher com a correta
aplicação destas ferramentas e onde encontrar as informações que
necessita para tomadas de decisões.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
As
Tecnologias da Informação e Comunicação cada vez mais, apóiam as
organizações na obtenção de informações, sejam elas internas ou
externas, na modernização e integração dos negócios, em suas tomadas de
decisão potencializando os processos de armazenamento, tratamento,
disseminação e transferência de informações e conhecimentos. Essa
tecnologia, aliada a uma forte política de gestão proporciona às
empresas um ambiente que favorece seu desenvolvimento.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
administrador também deve procurar pessoas que saibam utilizar tais
tecnologias de forma adequada, que tenham a capacidade de gerar maior
valor para empresa, agregando seus conhecimentos aos conhecimentos
organizacionais e que estejam dispostas a se comprometer em atingir os
objetivos traçados pela empresa.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
Ufa! Chegamos ao final dessa unidade.<strong> Vamos descontrair um pouquinho? Assista um trecho do seriado The IT Crowd (O pessoal da TI - Tecnologia da Informação).</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<strong><img alt="" height="316" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/enceramento-01.png" width="600" /></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>RERERÊNCIAS</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
BATISTA,
Emerson de Oliveira. Sistemas de informação: o uso consciente
detecnologia para o gerenciamento. São Paulo: Saraiva, 2006.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
CARAVANTES,
Geraldo R.; PANNO, Cláudia C.; KLOECKNER, Mônica C. Administração:
teorias e processos. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
CHIAVENATO, Idalberto. <strong>Introdução à teoria geral da administração</strong>. 7. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Campus. 2003.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
JONES, Gareth R.; GEORGE, Jennifer M. <strong>Administração contenporânea</strong>. São Paulo: McGraw-Hill, 2008.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
LACOMBE, F.; HEILBORN, G. <strong>Administração</strong>: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2003.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. <strong>Gerenciamento de sistemas de informação</strong>. Rio de Janeiro: LTC, 2001.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
MAXIMIANO, A. C. A. <strong>Introdução a administração</strong>. 6. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2004.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
MONTANA, Patrick J.; CHARNOV, Bruce H. <strong>Administração</strong>. 2. ed. Tradução de Cid Knipel Moreira. São Paulo: Saraiva, 2006.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O’BRIEN, James A. Sistemas de informação e das decisões gerenciais na era da Internet. São Paulo: Saraiva, 2004.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
OLIVEIRA, Jayr Figueiredo; PRADO, Jonas; SILVA, Edison Aurélio. Gestão de negócios. São Paulo: Saraiva, 2005.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
PERINI, Luis Cláudio; <strong>Fundamentos da Informação</strong>. Londrina: Unopar, 2008</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
ROBBINS, Stephen Paul. <strong>Administração</strong>:<strong> </strong>mudanças e perspectivas. São Paulo: Saraiva, 2003.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
STAIR,<strong> </strong>Ralph M.; REYNOLDS, George W.<strong> Princípios de sistemas de informação: </strong>uma abordagem gerencial. São Paulo: Thomson Learning, 2006.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
STONER, James A. F.; FREEMAN, R. Edward. <strong>Administração</strong>. 5. ed. Rio de Janeiro: Prentice-Hall, 1994. </div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 18pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><strong>WEB AULA 1 </strong><strong></strong></strong></div>
<div style="color: #9929a5; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16pt; font-weight: bold; padding: 10px; text-align: justify;">
Sistemas de Informação<sup><a href="https://www12.unopar.br/unopar/ava/aluno/formwebaula.action?gecronofer.gcofCd=128130&geoferturm.goftCd=2905385&gediscofer.gofdCd=554963#a">1</a></sup></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Assista ao vídeo a seguir para saber como evoluíram os sistemas de informação.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<strong>Introdução aos Sistemas de Informação</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Os
sistemas de informação podem desempenhar um papel valioso na Gestão do
conhecimento, ajudando as empresas a otimizarem seu fluxo de informação e
capturarem sua base de conhecimento, ou seja, a forma como o
conhecimento é armazenado.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Os
sistemas podem ser classificados segundo diversas dimensões, sendo que a
maior das organizações podem ser descritas utilizando o esquema de
classificação da Figura 1.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
Figura 1 - Classificações de sistemas e suas características primárias</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/classificacao-01.png" /><br /><sup>Fonte: STAIR; REYNOLDS, 2006, p. 9</sup></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Sistemas de Informação –Conceitos</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Segundo Stair e Reynolds (2006, p.12):</div>
<blockquote>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
[...]
Sistema de informação é um conjunto de elementos ou componentes
inter-relacionados que coletam (entrada), manipulam (processo) e
disseminam (saída) dados e informações e oferecem um mecanismo de
realimentação para atingir um objetivo.</div>
</blockquote>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O’Brien (2004, p.6) diz que sistema de informação (Figura 02):</div>
<blockquote>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
[...]
é um conjunto organizado de pessoas, hardware, software, redes de
comunicação e recursos de dados que coleta, transforma e dissemina
informações em uma organização.</div>
</blockquote>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
Figura 2 - Recursos do Sistema de Informação</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/recursos-01.png" /><br /><sup>Fonte: O’BRIEN, 2004, p. 6</sup></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Laudon & Laudon (2001, p. 4) define sistema de informação:</div>
<blockquote>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
[...]
como um conjunto de componentes inter-relacionados que completa (ou
recupera), processa, armazena e distribui informações para dar suporte à
tomada de decisão e ao controle da organização.</div>
</blockquote>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Para Turban, Rainer e Potter (2005, p.40), sistema de informação:</div>
<blockquote>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
[...]
é um processo que coleta, processa, armazena, analisa e dissemina
informações para a finalidade específica; a maior parte dos sistemas de
informação é computadorizada.</div>
</blockquote>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A Figura 3 abaixo demonstra graficamente o processo no qual todo o sistema de informação realiza em sua execução:</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
Figura 3 - Funções de um sistema de informação<br /><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/funcoes-01.png" /><br /><sup>Fonte: LAUDON; LAUDON, 2001, p. 4</sup></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Tipos de sistemas de informação</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Os
autores classificam os sistemas de informação de várias formas, ora por
operações, ora como sistemas de informações gerenciais, ou de acordo
com o tipo de informação processada, isto é, sistema de informação
operacional, sistema de informação gerencial e sistema de informação
estratégica. Observem os exemplos abaixo:</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Sistema de Informação Operacional (SIO) </strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Sistemas
empresariais básicos ou sistemas operacionais da organização, tratam
das tarefas rotineiras . Fornecem a base de todo o conhecimento da
organização, armazenando dados do dia-a-dia de todas as operações
executadas dentro da organização. Também conhecidos como Sistemas de
processamento de transações (Transaction Processing Systems) – década de
50: - Executar aplicações comuns; - Automatizar rotinas; Ex.: sistema
de Folha de Pagamento; Cheques; Relatórios sobre empregados.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Sistema de Informação Gerencial (SIG)</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Sistemas
de Informações Gerenciais (Management Information Systems) – década de
60, são sistemas que transformam os dados provenientes do sistema de
informação operacional, agrupam e apresentam em forma de relatórios,
informações atualizadas sobre operações básicas da empresa que <strong>auxiliam</strong>
o processo gerencial dando suporte ao planejamento, controle e
organização da empresa em tempo hábil para tomada de decisão. São usados
para realimentação do planejamento operacional. Ex: Relatórios
gerenciais a diferentes finalidades; -Custos totais com folha de
pagamento;</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Sistema de Informação Estratégica (SIE) </strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Visam
auxiliar o processo de tomada de decisão da cúpula administrativa,
transformam os dados provenientes dos sistemas de informação gerencial
agrupando-os para facilitar a tomada de decisão. Geralmente oferecem
informações gráficas.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Sistema de Automação de Escritório (SAE)</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Sistemas
de automação de escritório têm como principal finalidade aumentar a
produtividade pessoal dos trabalhadores que manipulam informações de
escritório, através do uso de pacotes de aplicativos padrões existentes
no mercado como por exemplo o pacote Office da Microsoft.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Sistema de Suporte à Decisão (SSD) </strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Sistemas
de Apoio à Decisão (Decision Support Systems) – décadas de 70/80: - São
sistemas avançados que possuem interatividade com as ações do usuário e
oferecem modelos para ajudar na resolução de problemas. Como permitem
grande flexibilidade, adaptabilidade e capacidade de respostas rápidas
auxiliam no apoio à tomada de decisão. Ex: Relatórios com informações
que auxiliem, por exemplo, a construção ou não de uma determinada
fábrica em uma região; a criação de novas cores de carro.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Sistema de Suporte Executivo (SSE)</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
São
sistemas que dão suporte ao desenvolvimento do planejamento estratégico
da organização. Utilizam tecnologia avançada para elaboração de
gráficos e relatórios. Não são projetados para resolver problemas
específicos e sim para auxiliar na definição dos objetivos
organizacionais que podem mudar a estrutura dos problemas. Também se
concentram em fornecer informações, <strong><em>apoio</em></strong><em> gerencial</em>.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Sistema de Informação Especialista (SE) </strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
São
sistemas ligados ao campo de inteligência artificial para a definição
de cenários no processo de tomada de decisões. Oferecem soluções para
problemas específicos num dado domínio ou que consigam aconselhar (dar
conselhos), de uma maneira ou num nível comparável ao de especialistas; -
Ex.: diagnóstico médico, aconselhamento financeiro e criação de
produtos.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">SISTEMAS EMPRESARIAIS</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Diferenciam
dos sistemas funcionais, pois envolvem a empresa como um todo e não
apenas um único setor. Os sistemas empresariais dão suporte a todos os
departamentos de uma empresa, A capacidade de administrar o fluxo de
entrada, circulação e saída de materiais, informações e dinheiro da
organização é que garante o sucesso de muitas organizações.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Vamos conhecer alguns tipos de Sistemas Empresariais?</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<img alt="" height="183" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/enceramento2-01.png" width="700" /></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>ERP (<em>Enterprise Resource Planning</em>)</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
ERP (Planejamento dos Recursos Empresariais), também chamado de
Sistemas Integrados de Gestão, pode ser definido como arquitetura de
software que facilita o fluxo de informação entre todas as funções de
uma empresa, como manufatura, logística, finanças e recursos humanos,
pois:</div>
<ul>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Realiza a integração dos diversos departamentos de uma empresa;</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Possibilita a automação e armazenamento de todas as informações de negócios;</div>
</li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Promove
agilidade na obtenção de informações facilitando a administração sob
todos os ângulos, maneiras, enfoques e objetivos diferentes de cada
empresa: fabricação; logística; finanças e recursos humanos.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Divide-se
em módulos - cada módulo é criado para receber e processar informações
de uma área, funcionando independente dos outros módulos. Pode-se
instalar um módulo do programa de cada vez ou implantar todos os módulos
de uma só vez.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/pensamento-erp-01.png" /></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Uma empresa pode verificar a necessidade de implantação de um ERP, verificando as seguintes situações:</div>
<ul>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A empresa não tem a informação de que necessita na hora certa.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Há
dificuldade de conseguir uma informação sobre qualquer processo da
empresa para tomar uma decisão, por exemplo: quando é solicitado um dado
sobre qualquer área da empresa e ele demora para chegar até o
solicitante e, quando chega, já está desatualizado.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Os
departamentos da empresa não se entendem - há falta de comunicação
entre os departamentos. Exemplo: O departamento de vendas prometeu para
amanhã um produto que não está disponível no estoque, ou o setor de
compras encomendou mais papel do que o necessário. A empresa sempre deve
estar atenta para a precariedade de comunicação entre as áreas.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Quando
o ramo de negócio da empresa é manufatura e comércio - empresas que têm
produção própria e que trabalham com vendas são candidatas naturais à
implantação de um ERP porque sua estrutura envolve vários processos:
compra de matéria-prima, controle de estoque, encomendas, pedidos de
clientes, entrega de produtos.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Todos precisam funcionar como uma orquestra afinada para que o negócio seja o mais eficiente possível.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
tamanho da empresa também conta. Em pequenas e médias empresas, esses
processos não são tão complexos. Mas, à medida que o número de
funcionários cresce, a produção aumenta e os pedidos não param de
chegar, o risco de perder o controle sobre o fluxo de informações também
é maior.</div>
</li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Desta
forma, o ERP possibilita que a empresa conquiste diferencial
competitivo, por ser uma solução (composta de vários módulos integrados)
que relaciona todas as necessidades de uma empresa às visões de
processo que suportam seu negócio e promovem maior integração entre as
funções de diversas áreas. A figura 4 mostra a estrutura básica do ERP.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<strong>Figura: 4 Estrutura básica do ERP.</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<strong><img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/estrutura-basica-ads-01.png" /></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<sup>Fonte: </sup><a href="http://www.w5solutions.com.br/imagens/s_erp_estrutura_img.png" target="_blank"><sup>http://www.w5solutions.com.br/imagens/s_erp_estrutura_img.png</sup></a></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Customer Relationship Manager – CRM</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Considerado uma estratégia de negócio para selecionar e gerenciar clientes para otimizar o relacionamento a longo prazo.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Exige uma filosofia de negócio focada no cliente para apoiar processos eficientes de marketing, vendas e serviços.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
É
um esforço empresarial para conquistar e fidelizar clientes, trabalha
com segmentação, através da diferenciação no tratamento - fidelização.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
CRM é dado como uma extensão do marketing de relacionamento que se
adapta às integrações sistêmicas facilitando o gerenciamento e a
interação com o cliente, visando prover negócios, estruturar empresas e
regras de negócio em função das necessidades e demandas dos diversos
tipos de clientes, buscando ampliar a possibilidade de oferecer itens de
maior valor agregado.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Normalmente
o software de CRM trabalha como um módulo do software ERP, pois o mesmo
necessita das informações dispostas nos setores da empresa para que
possa dar um melhor atendimento aos clientes.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Tipos de CRM</strong></div>
<ul>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Colaborativo</strong>:
trabalha com toda a comunicação, coordenação e colaboração entre
vendedores e clientes. Pode ser feito por telefone, website,
pessoalmente, e-mail etc.</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Operacional</strong>:
está relacionado com as funções setoriais típicas, envolvendo o
atendimento ao cliente, gerenciamento de pedidos etc., Sua é função
manter e controlar o contato direto da empresa com o cliente. Para este
tipo de ação existem os <em>software</em> chamados <em>front office</em> (que incluem sistemas de vendas, pós-vendas, marketing etc.).</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Analítico</strong>:
envolvem atividades que capturam, armazenam, extraem, processam,
interpretam e apresentam dados de clientes para um usuário corporativo,
que os analisa como for necessário. É executado com base nos sistemas
ERP, com aplicações SSD e SSE. Utilizam <em>software</em> chamados <em>Back Office </em>(incluem o uso de Banco de Dados, <em>Datamining</em>, OLAP, Data Marts, Data Warehouse em conjunto com aplicações de decisão).</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Business Intelligence, que abrange esses softwares de Back Office.<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 18pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><strong>WEB AULA 2</strong></strong></div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: justify;">
<strong><strong>Tendências / Soluções / Ferramentas</strong></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Business Intelligence</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
As soluções de <strong>Business Intelligence (BI)</strong>
(inteligência nos negócios) permitem às empresas encontrarem
informações em seus bancos de dados, para tomar decisões importantes;
auxilia na obtenção de informações devido às necessidades de se
antecipar tendências, no lançamento de produtos, maior conhecimento
sobre clientes e alavancar seu potencial competitivo.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
BI compreende técnicas, métodos e ferramentas que possibilitam à
empresa relacionar e analisar dados e com base nestes resultados emitir
pareceres que possam dar maior sustentabilidade e confiabilidade nos
processos de decisão numa empresa.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O BI possui uma infra-estrutura tecnológica composta de Data Warehouses, ferramentas OLAP, <em>queries reports</em>,
Sistemas de Informações Executivas (EIS), Sistemas de Suporte à Decisão
(DSS), Sistemas de Gestão Integrados (ERP) e Datamining (Ferramentas de
“mineração”).</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/bi2%5B1%5D.jpg" /></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<a href="http://www.executive-dashboard.org/images/BI2.jpg" target="_blank"><sup>http://www.executive-dashboard.org/images/BI2.jpg</sup></a><sup> - Figura 5</sup></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
data warehouse serve a um propósito diferente dos sistemas de OLTP ao
permitir que consultas de análise de empreendimento sejam respondidas,
ao invés de "simples agregações" tais como 'qual é o saldo atual para
este cliente?' Consultas de data warehouses típicas incluem questões
tais como 'qual linha de produtos vende mais na América Central e como
isto está relacionado com a densidade demográfica?' </div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
A
figura 6 apresenta um quadro-resumo com as principais características
dos diversos tipos de ferramentas que podem ser utilizadas para extrair
informações de um ambiente de data warehouse.</div>
<table align="center" border="1" cellpadding="0" style="height: 596px; text-align: center; width: 747px;">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="20%">
<span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: underline;">Tipo de </span> <br /><span style="text-decoration: underline;">Ferramenta</span></span><br />
</td>
<td valign="top" width="25%">
<span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: small;">Questão Básica</span></span><br />
</td>
<td valign="top" width="27%">
<span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: small;">Exemplo de Resposta</span></span><br />
</td>
<td valign="top" width="24%">
<span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: underline;">Usuário Típico e suas</span> <br /><span style="text-decoration: underline;">necessidades</span></span><br />
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="20%">
<span style="font-size: small;">Pesquisa e relatórios</span><br />
</td>
<td valign="top" width="25%">
<span style="font-size: small;">"O que aconteceu"</span><br />
</td>
<td valign="top" width="27%">
<span style="font-size: small;">Relat. mensais de vendas, <br />histórico do inventário</span><br />
</td>
<td valign="top" width="24%">
<span style="font-size: small;">Dados históricos, <br />habilidade técnica limitada</span><br />
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="20%">
<span style="font-size: small;">OLAP</span><br />
</td>
<td valign="top" width="25%">
<span style="font-size: small;">"Ö que aconteceu e por quê?"</span><br />
</td>
<td valign="top" width="27%">
<span style="font-size: small;">Vendas mensais versus <br />mudança de preço dos <br />competidores</span><br />
</td>
<td valign="top" width="24%">
<span style="font-size: small;">Visões estáticas da infor- <br />mação para uma visão <br />multidimensional; <br />tecnicamente astuto</span><br />
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="20%">
<span style="font-size: small;">SIE</span><br />
</td>
<td valign="top" width="25%">
<span style="font-size: small;">"O que eu preciso saber agora?"</span><br />
</td>
<td valign="top" width="27%">
<span style="font-size: small;">Memorandos, centros de comando</span><br />
</td>
<td valign="top" width="24%">
<span style="font-size: small;">Informações de alto nível ou resumidas; pode não ser tecnicamente astuto</span><br />
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="20%">
<span style="font-size: small;">Data Mining</span><br />
</td>
<td valign="top" width="25%">
<span style="font-size: small;">"O que é interessante?" <br />"O que pode acontecer? "</span><br />
</td>
<td valign="top" width="27%">
<span style="font-size: small;">Modelos de previsão</span><br />
</td>
<td valign="top" width="24%">
<span style="font-size: small;">Tendências e relações obscuras entre os dados; <br />tecnicamente astuto</span><br />
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<sup><strong>Escolhendo a ferramenta certa (Fonte: Revista Byte Brasil, Janeiro 1997) </strong>Figura: 6</sup></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #9929a5;">E-Business</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Segundo
Batista (2004), o E-business é o planejamento da imersão da organização
na internet, com o propósito de automatizar processos, promovendo a
facilidade da comunicação interna e externa, transmissão de dados e
facilidade no contato com clientes e fornecedores, bem como treinamento
de pessoal e ensino à distância.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<img alt="" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/modus_core_pt%5B1%5D.jpg" /></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<a href="http://www.uenoprofit.com.br/img/modus_core_pt.jpg" target="_blank"><sup>http://www.uenoprofit.com.br/img/modus_core_pt.jpg</sup></a><sup> Figura: 7 </sup></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Existem
várias modalidades inclusas no E-Business e são classificadas de acordo
com atores e tipo de comércio realizado, dentre estas se cita:</div>
<ul>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<em>Business to Business</em> (B2B) - transações entre empresas;</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<em>Business to Consumer</em> (B2C) - transações entre empresa e consumidor</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<em>Business to Employee</em> (B2E) - transações entre empresa e empregados;</div>
</li>
<li>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<em>Business to Management</em> (B2M ou <em>E-Government</em>) - transações entre empresa e organizações governamentais.</div>
</li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Business to Business (B2B)</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
B2B é o facilitador de transações que busca os produtos, bens ou
serviços em diversos fornecedores participantes, viabilizando o
financiamento da operação e providenciando a melhor logística para que a
mercadoria chegue a seu destino. O principal objetivo do portal é
minimizar os custos do comprador. Um bom exemplo dessa modalidade seria
uma organização que usa uma rede para solicitar produtos a seus
fornecedores, receber pedidos de seus vendedores e fazer pagamentos.
Além de integrar todos os participantes da cadeia comercial e
disponibilizar informações atualizadas sobre os produtos, a importância
do B2B provém da colaboração online, da automação e da integração das
operações de negócio.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Business to Consumer (B2C)</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Essa
modalidade equivale em grande parte ao varejo eletrônico e tem tido um
grande crescimento com o aparecimento da Web. Existem shopping centers
eletrônicos (portais) com uma grande variedade de produtos, desde bolos e
vinhos até equipamentos eletrônicos, computadores e carros.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
B2C muitas vezes são sites que centralizam produtos de diversos
fornecedores. Quando um pedido é feito, um banco ou sistema financeiro
vinculado ao portal verifica o crédito pelo cartão de crédito ou pelos
novos cartões eletrônicos, havendo também a opção de impressão de boleto
online. Em caso de crédito positivo ou pagamento do boleto online, o
pedido é confirmado e enviado para o fornecedor, que entrega o produto
no local definido pelo consumidor.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O
comércio eletrônico B2C permite que a organização diminua a quantidade
de intermediários, possibilitando a redução de preços. Além disso,
oferece a oportunidade de disponibilizar novos produtos ou serviços e,
implicitamente, conquistar novos mercados.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Os
fabricantes podem vender seus produtos e serviços diretamente para
clientes varejistas, desviando de intermediários como distribuidores ou
lojas varejistas. Eliminar o intermediário no canal de distribuição pode
reduzir significativamente os custos da transação de compra. Os
operadores de lojas virtuais como a livraria online Amazon.com ou a
Submarino não têm gastos com aluguel, pessoal de vendas e outras
operações de uma loja tradicional.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Vendendo
diretamente para os consumidores ou reduzindo o número de
intermediários, as empresas podem alcançar os maiores lucros ao mesmo
tempo em que vendem por preços menores. O afastamento de organizações ou
camadas de processos empresariais responsáveis pelos passos
intermediários numa cadeia de valor é chamado de desintermediação.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Em
negócios impactados pela Internet, os intermediários terão de ajustar
seus serviços para se adequar ao novo modelo de negócio ou criar novos
serviços baseados no modelo.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Esse
tipo de comércio permitiu até mesmo a criação de uma nova família de
produtos, os "produtos de bits", pois a comercialização de softwares
(programas), aplicativos, músicas no formato digital (MP3), apostilas e
livros eletrônicos (e-books) é feita por meio de um pagamento com cartão
de crédito, boleto ou depósito bancário, em que a pessoa recebe uma
senha para acessar a página do produto e efetuar o download.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Business to Employee (B2E)</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Novo
tipo de transação de comércio eletrônico que pode ser considerado uma
linha intermediária entre o B2B e B2C. Quando as empresas começaram a
construir suas intranets, esses sites internos eram mais utilizados para
agilizar a comunicação e a transmissão de instruções administrativas.
Agora, à medida que as organizações avançam em seus negócios online, as
linhas se confundem entre a comunicação da empresa com seus empregados e
suas atividades de comércio eletrônico.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Business to Management (B2M ou E-Government)</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Modalidade
que cobre todas as transações entre empresas e organizações
governamentais. Essa categoria é muito recente, mas possui grande
possibilidade de expansão rápida devido à perspectiva do governo de usar
suas operações para despertar o crescimento do comércio eletrônico.
Nesse caso, o fornecedor cadastra seus produtos e preços no portal do
governo, que abre licitações eletrônicas e efetua todo o processo de
compra no formato eletrônico.</div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: justify;">
<strong>Cenário Atual</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
<img alt="" height="89" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/smaly-cenario-atual.png" style="float: left;" width="137" />Para
o mundo moderno empresarial, a tecnologia da informação tem o potencial
de trazer muitos benefícios. Diante desse cenário, a tecnologia da
informação e os sistemas de informação surgem, justamente para auxiliar
as empresas em seus processos e procedimentos no sentido de oferecerem
suporte a tomada de decisão oferecendo informações precisas e rápidas.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Pode-se
dizer que nos dias de hoje, a informação é um ativo bastante valorizado
no mundo dos negócios, e aquela empresa que sabe tratar e utilizar a
informação tendo a tecnologia como aliada tem mais chances de estar à
frente de seus concorrentes.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<img alt="" height="155" src="https://www12.unopar.br/unopar/upload/colaborar_ead/semestre1-2010/ads-analise-desenvolvimento-sistemas/enceramento3.png" width="712" /></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
(Selecionei
para vocês, dois vídeos que falam um pouco desse cenário. O primeiro
apresenta as áreas de atuação do profissional de sistemas de informação e
o segundo, fala sobre a carreira. Espero que eles auxiliem na
compreensão desse cenário.)</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Assista ao vídeo a seguir para saber sobre:</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<strong><span style="color: #9929a5;">Áreas de atuação do profissional de Sistemas de Informação</span></strong><strong> </strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Assista ao vídeo a seguir para saber sobre:</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<strong><span style="color: #9929a5;">A carreira de um profissional de Sistemas de Informação</span></strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<strong>
</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Parabéns! Você Chegou ao final das aulas web da disciplina de Fundamentos da Administração da Informação. Um grande Abraço!</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
Profª Denise Dias de Santana</div>
<div style="background-color: #c18dc9; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; padding: 10px; text-align: justify;">
<strong>RERERÊNCIAS</strong></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
BATISTA,
Emerson de Oliveira. Sistemas de informação: o uso consciente
detecnologia para o gerenciamento. São Paulo: Saraiva, 2006.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. <strong>Gerenciamento de sistemas de informação</strong>. Rio de Janeiro: LTC, 2001.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O’BRIEN, James A. Sistemas de informação e das decisões gerenciais na era da Internet. São Paulo: Saraiva, 2004.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
O’BRIEN J., <strong>Sistemas de Informação. </strong>2ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2004.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
PERETTI, A. P., BRUNETTA N., WERNER I. A., <strong>Tecnologia e Desenvolvimento Humano. </strong>São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
PERINI, Luis Cláudio; <strong>Fundamentos da Informação</strong>. Londrina: Unopar, 2008</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
STAIR,<strong> </strong>Ralph M.; REYNOLDS, George W.<strong> Princípios de sistemas de informação: </strong>uma abordagem gerencial. São Paulo: Thomson Learning, 2006.</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">
TURBAN E., RAINER R. K., POTTER R. E., <strong>Administração de Tecnologia da Informação. </strong>Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.</div>
</div>
</li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
</li>
</ul>
</div>
</div>Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-14360011283276850242012-04-29T20:51:00.000-03:002012-04-29T20:51:17.168-03:00Atividade 697609 - Av 2 - Fundamentos da Administração da Informação Período 28/02/11 00:00 à 25/04/11 23:59<table class="tbPattern"><tbody>
<tr><td style="width: 15%;">Atividade</td>
<td style="width: 85%;">697609 - Av 2 - Fundamentos da Administração da Informação</td>
</tr>
<tr>
<td>Período</td>
<td>28/02/11 00:00 à 25/04/11 23:59</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="lancBox" style="margin-bottom: 5px;">
<div>
<span>Situação</span> <span style="color: black;">Confirmado</span>
</div>
<div>
<span>Data</span>10/03/2011 09:03</div>
<div>
<span>Protocolo</span>63484467</div>
<div>
<span>Conceito</span>Excelente</div>
</div>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 1</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Com relação aos Sistemas de Informação pode afirmar que eles:</span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">I. Desempenham um papel valioso na Gestão do conhecimento.<br />II. Ajudam as empresas a otimizarem seu fluxo de informação.<br />III.Coletam (entrada), manipulam (processo) e disseminam (saída) dados e informações.<br />IV. Oferecem um mecanismo de realimentação para atingir um objetivo.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Somente I e II estão corretas.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A I, II e III estão corretas.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Somente II e III estão corretas.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A I, II e IV estão corretas.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todas estão corretas.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todas estão corretas.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todas estão corretas.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Todas estão corretas.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 2</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Identifique
nas alternativas abaixo aquela que denomina os sistemas ligados ao
campo de inteligência artificial para a definição de cenários no
processo de tomada de decisões e que oferecem soluções para problemas
específicos num dado domínio.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Informação Especialista (SE).</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Suporte Executivo (SSE).</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Suporte à Decisão (SSD). </span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Automação de Escritório (SAE).</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Informação Gerencial (SIG).</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Informação Especialista (SE).</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Informação Especialista (SE).</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Alternativa a, Sistema de Informação Especialista (SE).</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 3</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Identifique
nas alternativas abaixo aquela que apresenta o sistema que tem como
principal finalidade aumentar a produtividade pessoal dos trabalhadores
que manipulam informações de escritório, através do uso de pacotes de
aplicativos padrões existentes no mercado como por exemplo o pacote
Office da Microsoft.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Informação Operacional (SIO).</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Informação Gerencial (SIG).</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Informação Estratégica (SIE) .</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Automação de Escritório (SAE).</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Suporte Executivo (SSE).</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Automação de Escritório (SAE).</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema de Automação de Escritório (SAE).</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Alternativa d, Sistema de Automação de Escritório (SAE).</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 4</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Recebe
a denominação de Sistemas Integrados de Gestão, arquitetura de software
que facilita o fluxo de informação entre todas as funções de uma
empresa, como manufatura, logística, finanças e recursos humanos,
descreve um:</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">CRM.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">BI.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">EIS.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">OLAP.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">ERP.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">ERP.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">ERP.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">ERP - confirmar no item tendências /soluções /ferramentas.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade"><tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 5</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A
frase: Estratégia de negócio para selecionar e gerenciar clientes e
otimizar o relacionamento a longo prazo. Esforço empresarial para
conquistar e fidelizar clientes, trabalha com segmentação, através da
diferenciação no tratamento – fidelização descreve um:</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">CRM.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">BI.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">EIS.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">OLAP.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">ERP.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">CRM.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">CRM.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">CRM - confirmar no item tendências /soluções /ferramentas.</td></tr>
</tbody></table>Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-26540268475646331572012-04-29T20:45:00.002-03:002012-04-29T20:45:53.991-03:00Atividade 697608 - Av 1 - Fundamentos da Administração da Informação Período 28/02/11 00:00 à 25/04/11 23:59<table class="tbPattern"><tbody>
<tr><th colspan="2"> Avaliação Virtual
</th>
</tr>
<tr>
<td style="width: 15%;">Atividade</td>
<td style="width: 85%;">697608 - Av 1 - Fundamentos da Administração da Informação</td>
</tr>
<tr>
<td>Período</td>
<td>28/02/11 00:00 à 25/04/11 23:59</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="lancBox" style="margin-bottom: 5px;">
<div>
<span>Situação</span> <span style="color: black;">Confirmado</span>
</div>
<div>
<span>Data</span>10/03/2011 08:40</div>
<div>
<span>Protocolo</span>63484260</div>
<div>
<span>Conceito</span>Excelente</div>
</div>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 1</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Encontramos
várias definições para administração dentre as quais destacamos:
Administração é o “processo de consecução dos objetivos organizacionais
de uma maneira eficiente, eficaz, por meio do planejamento, da
organização, da liderança e do controle dos recursos organizacionais”.
Cuja o autor é:</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">MONTANA E CHARNOV.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">MAXIMIANO.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">CARAVANTES, PANNO E KLOECKNER.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">CHIAVENATO.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">BERTALANFFY.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">CARAVANTES, PANNO E KLOECKNER.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">CARAVANTES, PANNO E KLOECKNER.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Confirmar no 3º parágrafo da web aula 1.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 2</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A
evolução tecnológica foi uma conseqüência da necessidade de suprir as
limitações humanas. O processamento da informação levou ao surgimento do
computador eletrônico, o qual deu início à era da informática, a partir
de:</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">1925.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">1935.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">1945.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">1955.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">1965.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">1945.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">1945.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Confirmar na web aula 1 no tópico: Evolução Tecnológica.
</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 3</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">De
acordo com o vídeo que você assistiu na web aula 2 da unidade 1 :
“Olhar Digital - Internet pela rede elétrica vira realidade” responda:
Como é possível fazer com que dados trafeguem simultaneamente num mesmo
cabo junto a corrente elétrica? </span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Através da rede elétrica.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Através das redes de telecomunicações.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Através da conexão dos sistemas computacionais aos dispositivos de rede.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Através de um equipamento que faz uma conversão do sinal de fibra para os cabos da rede elétrica.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Através do transformador de energia elétrica.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Através de um equipamento que faz uma conversão do sinal de fibra para os cabos da rede elétrica.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Através de um equipamento que faz uma conversão do sinal de fibra para os cabos da rede elétrica.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">É necessário assistir ao vídeo onde o narrador fala claramente.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade">
<tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 4</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">No
vídeo que você assistiu na web aula 2 da unidade 1 : Como funciona a
Internet e seus equipamentos - Parte 1 o narrador fala que pela
primeira vez na história pessoas e máquinas trabalham em conjunto
tornando um sonho em realidade para ele chegamos a uma nova era da
comunicação que ele chama de:</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A alvorada da internet.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A odisséia.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">The neverland.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A nova era.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">The graceland.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A alvorada da internet.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">A alvorada da internet.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">É necessário assistir ao vídeo onde o narrador fala claramente.</td>
</tr>
</tbody></table>
<table class="atividade"><tbody>
<tr>
<td style="font-weight: bold;">Questão 5</td>
<td style="width: 15%;"><span style="font-weight: bold;">Nota</span>
<span style="color: #0b9500;">Excelente</span>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Rede
privada da organização que fornece acesso fácil às informações,
melhoram a capacidade da empresa de coletar, organizar todas as
informações sendo utilizada para aumentar o tempo produtivo, usando o
compartilhamento de documentos comuns, reduzindo distâncias, favorecendo
reuniões virtuais, bem como o acesso rápido dos tomadores de decisão
aos relatórios necessários em tempo hábil para a tomada de decisão.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Alternativas</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
1 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Internet.</span></span></div>
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Intranet.</span></span></div>
<div>
3 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Extranet.</span></span></div>
<div>
4 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Usenet.</span></span></div>
<div>
5 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Telnet.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Sua resposta</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<div>
2 - <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Intranet.</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Resposta gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Intranet.</span></span> </td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="font-weight: bold;">Comentário do gabarito</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="padding-left: 20px;">Confirmar no tópico: tecnologias da informação.</td></tr>
</tbody></table>Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-8541076178602901092012-04-29T20:37:00.000-03:002012-04-29T20:37:16.075-03:00Relação dos Softwares para o Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de SistemasRelação dos Softwares para o Curso Superior de Tecnologia em<br />
Análise e Desenvolvimento de Sistemas<br />
<div style="color: blue;">
(01) Ferramenta para a prototipação (design):</div>
http://evoluspencil.googlecode.com/files/Pencil-1.1.1.win32.installer.exe<br />
ou http://www.evolus.vn/Pencil/<br />
http://materiaisead.unoparvirtual.com.br/OUT/Materiais/ads/Pencil-1.1.1.win32.installer.rar<br />
Ferramenta: Evolus Pencil Arquivo: Pencil-1.2.0.win32.installer.exe Link: http://pencil.evolus.vn/en-US/Downloads/Application.aspx<br />
<div style="color: blue;">
(02) Ferramenta para o gerenciamento de projeto:</div>
Foi adotada a versão 2.0.10 do Gantt Project e pode ser obtida em http://www.ganttproject.biz/. -> para gerenciamento de projetos.<br />
http://materiaisead.unoparvirtual.com.br/OUT/Materiais/ads/ganttproject-2.0.10.rar<br />
Ferramenta: Gantt Project Arquivo: ganttproject-2.0.10.exe Link:http://www.ganttproject.biz/download<br />
<div style="color: blue;">
(03) VisuAlg : ferramenta para algoritmos</div>
http://materiaisead.unoparvirtual.com.br/OUT/Materiais/ads/visualg-lpt1-algoritmos.zip<br />
<div style="color: blue;">
(04) ASTAH (UML):</div>
Windows 32bits:<br />
http://members.change-vision.com/files/astah_community/6_5_1/astah-community-6_5_1-jre-setup.exe<br />
Windows 64bits:<br />
http://members.change-vision.com/files/astah_community/6_5_1/astah-community-6_5_1-jre-64bit-setup.exe<br />
Atenção:<br />
Após instalar o ASTAH, deve ser instalado o java disponível no link:<br />
http://java.sun.com/javase/downloads/index.jsp<br />
<div style="color: blue;">
(05) Oracle Database 10G Release 2 (10.2.0.1)</div>
http://materiaisead.unoparvirtual.com.br/OUT/Materiais/ads/novo_oracle_xeuniv.zip<br />
<div style="color: blue;">
(06) BrModelo 2.0: http://sis4.com/brModelo/. (design de banco de dados – DER).</div>
http://materiaisead.unoparvirtual.com.br/OUT/Materiais/ads/br-modelo.zip<br />
Arquivo: brModelo.exe Link: http://sis4.com/brModelo/download.aspx<br />
<div style="color: blue;">
(07) Visual Studio 2010 com o C# (verificar o arquivo TUTORIAL Visual Studio 2010 C#).</div>
http://materiaisead.unoparvirtual.com.br/OUT/Materiais/ads/c-sharp.zip<br />
(sem suporte para relatórios).<br />
<div style="color: blue;">
(08) Pacote XAMPP: vide tutorial em anexo.</div>
Atenção: se tiverem problemas para descompactar os arquivos, utilizem o software Winrar (wrar393br).<br />
XAMPP 1.7.3<br />
http://www.apachefriends.org/en/xampp.html<br />
<div style="color: blue;">
(10) C++ http://www.bloodshed.net/dev/devcpp.html</div>
<div style="color: blue;">
(11) NetBeans (Java): vide tutorial em anexo.</div>
Para fazer download da IDE basta acessar o site do Netbeans: http://netbeans.org/downloads/<br />
Esta IDE é gratuíta e o cadastro para o download é opcional.<br />
É importante saber que para instalar o netbeans, é necessário instalar ANTES o JDK (Java Development Kit):<br />
http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/downloads/index.html<br />
O JDK 6 é necessário para instalar e executar o Java SE, Java e todos os componentes do Netbeans. Também é gratuíto e o cadastro no site é opcional.<br />
<div style="color: blue;">
(12) SQL_Server2008 R2: vide tutorial em anexo.</div>
Materiais de apoio:<br />
- site com apostila e exemplos de programação: http://www.macoratti.net/Default.aspxOtoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-4731775448372820012012-04-29T20:16:00.000-03:002012-04-29T20:16:18.175-03:00TUTORIAL – INSTALANDO O XAMPP 1.7.3<br />
O XAMPP é um pacote de programas completo contendo servidores web, FTP e<br />
banco de dados que não necessita instalação. A grande vantagem do produto é a<br />
sua versatilidade, você pode ter uma máquina de testes ou desenvolvimento com<br />
um APACHE e PHP em minutos. Além disso, ele vem com o phpMyAdmin, um<br />
utilitário extremamente útil para quem está (ou não) começando a trabalhar com<br />
Web e precisa gerenciar banco de dados. O pacote inclui:<br />
· PHP (5.1.2)<br />
· Apache (2.2.2)<br />
· MySQL (5.0.21)<br />
· OpenSSL (0.9.8b)<br />
· SQLite 2.8.15;<br />
· OpenSSL 0.9.8a;<br />
· phpMyAdmin 2.8.0.3;<br />
· ADOdb 4.80;<br />
· Mercury Mail Transport System 4.01b;<br />
· FileZilla FTP Server 0.9.14a.<br />
1) Orientações para download do XAMPP 1.7.3 no windows:<br />
· O site oficial do XAMPP é o : http://www.apachefriends.org/en/xampp.html<br />
· Lá no site, baixe a versão 1.7.3 no site:<br />
http://www.apachefriends.org/download.php?xampp-win32-1.7.3.exe<br />
2) Instalação do XAMPP – Versão 1.7.3<br />
Ao executar o arquivo (download acima) ira aparecer a você o diretório que deseja instalá-lo.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdYwK6YwI0-4vtI2Rqqow66bH5_wV_sFz5XcAm5fb92dLcPjqSZGirrsYjfmx9aKjJw9VSjNAjc59YGHx4MEuI-B9J62yo1Ochazy_PtOaWIl1w6NxjP4mifooDgAxTb254SUtDztRKqk/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="301" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdYwK6YwI0-4vtI2Rqqow66bH5_wV_sFz5XcAm5fb92dLcPjqSZGirrsYjfmx9aKjJw9VSjNAjc59YGHx4MEuI-B9J62yo1Ochazy_PtOaWIl1w6NxjP4mifooDgAxTb254SUtDztRKqk/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Depois que escolher o diretório aperte em Install. Ai ele vai começar a extrair os arquivos<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhS6V1RwwQ749eXFMBZtI46zmva3nmTa1WaVugBMKV6JOYPKkhp3QJYdo2FO3RlaZlR9VHpDBnSkHdDGqKtaUl-os2h71eL7GB7JXjjfritC5TATCh1fFNjXOj2DlZ_mcscT8I94cS22WY/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="301" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhS6V1RwwQ749eXFMBZtI46zmva3nmTa1WaVugBMKV6JOYPKkhp3QJYdo2FO3RlaZlR9VHpDBnSkHdDGqKtaUl-os2h71eL7GB7JXjjfritC5TATCh1fFNjXOj2DlZ_mcscT8I94cS22WY/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Depois aparecera uma tela do prompt de comando pedindo sua autorização. Ai é só digitar Y e apertar<br />
ENTER em todos os pedidos de autorização.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjS7XIjkfXKF0m0X2A5IBsm9R0TAuR3NjQyhd0faLLsFagOYEj78oCqS7cC0EgToU4Fkx7-SMRkLl_dhmPj6lpTckNu_K3vyGGLgN4eFr-cvQHizl6aEUvqcXYo5_hPHuKxwUiNo2uKrg/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjS7XIjkfXKF0m0X2A5IBsm9R0TAuR3NjQyhd0faLLsFagOYEj78oCqS7cC0EgToU4Fkx7-SMRkLl_dhmPj6lpTckNu_K3vyGGLgN4eFr-cvQHizl6aEUvqcXYo5_hPHuKxwUiNo2uKrg/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
No final aperte X e depois ENTER para sair<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRyEUkYHFvXNIDYNMNa0XHaRzQZBeEso4BeQnBAoWTBUEA_xisvKzVAxPkYEqW_qiWeVMsVUcwYWsfAM04baRkGNXQu-bLfB9EhIfq5dWkPc0IuuxmOT25wCNEXjGOOLEAIFor_Bg5o48/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRyEUkYHFvXNIDYNMNa0XHaRzQZBeEso4BeQnBAoWTBUEA_xisvKzVAxPkYEqW_qiWeVMsVUcwYWsfAM04baRkGNXQu-bLfB9EhIfq5dWkPc0IuuxmOT25wCNEXjGOOLEAIFor_Bg5o48/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
Depois disso o XAMPP já esta instalado, ai agora é abrir o programa. Quando abrir vai aparecer essa janela:<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIt308SSx57tleftGL7r1lczYFGMkYbqsr9TWsmcIMQIoJLUOVBZ1QwPngVnuhOJl_StRNJohOmqd4jupVfMZl0mFRS3LJjwSvD5iRB0WuUoN7295GdmLQ4jNVEERXMbu1gzJTV9rB8CM/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIt308SSx57tleftGL7r1lczYFGMkYbqsr9TWsmcIMQIoJLUOVBZ1QwPngVnuhOJl_StRNJohOmqd4jupVfMZl0mFRS3LJjwSvD5iRB0WuUoN7295GdmLQ4jNVEERXMbu1gzJTV9rB8CM/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Aperte Start no Apache e no MySql para começar a rodar o servidor. Quando fizer isso pela primeira vês o<br />
Windows vai pedir que você o libere no Firewall do Windows. Ai é só dar permissão.<br />
Veja o atalho para<br />
acesso ao XAMPP na<br />
área de trabalho<br />
Atenção: testem o servidor e<br />
se não funcionar desabilitem o<br />
firewall do windows.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEib2NQFdFqoSXk_lAUzU5KBYnjJwt0XUcCQqrYZca0RNjYl1pEwUkuQFcO0m1ZzWOdQ9ENp8mEjyK3rBgquV64yh1qOIBkCd2iYqU5GrfPHynPTKJXfL1FmVANyEJSVmVvPRjQlMeS5nyM/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEib2NQFdFqoSXk_lAUzU5KBYnjJwt0XUcCQqrYZca0RNjYl1pEwUkuQFcO0m1ZzWOdQ9ENp8mEjyK3rBgquV64yh1qOIBkCd2iYqU5GrfPHynPTKJXfL1FmVANyEJSVmVvPRjQlMeS5nyM/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTu0jNODNuZ70OOLhvdN-CmQdd9TCZ3um8mmw9S2Se-jhjeDA-u_PoGRm2zLwvAfvFpPypNK5FoDSXEvHZG-jmRjb7HT_cle-LDZ7Fxj7S_dt8j0uhb9oQfpKFGu3Pa_beTzKzxs1C7DY/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTu0jNODNuZ70OOLhvdN-CmQdd9TCZ3um8mmw9S2Se-jhjeDA-u_PoGRm2zLwvAfvFpPypNK5FoDSXEvHZG-jmRjb7HT_cle-LDZ7Fxj7S_dt8j0uhb9oQfpKFGu3Pa_beTzKzxs1C7DY/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Depois disso o painel de controle do XAMPP vai ficar assim.<br />
Lembre que toda vez que iniciar o Windows você vai ter que apertar Start para inicializar o Apache e o<br />
MySql. OK<br />
Start do APACHE<br />
Start do MYSQL<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtYD3MiglvYgCIEStsIE_tgW6EldS973GXyqeM0XajPxvMehzoStym1b-GgHW9AhvnO8zF-bY20xjztjelKZKTqUEcqTDDMkEeztsu_vHXfQOtfX6gpiTm_Og7fbjjQHDYQNUvKsskktk/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtYD3MiglvYgCIEStsIE_tgW6EldS973GXyqeM0XajPxvMehzoStym1b-GgHW9AhvnO8zF-bY20xjztjelKZKTqUEcqTDDMkEeztsu_vHXfQOtfX6gpiTm_Og7fbjjQHDYQNUvKsskktk/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
Lembre que toda vez que iniciar o Windows você vai ter que apertar Start para inicializar o Apache e o<br />
MySql. OK<br />
<br />
<br />
<br />
Agora todos os seus projetos terão que ser salvo na pasta htdocs.<br />
É só abrir a pasta no diretório a onde você instalou o XAMPP e você a encontrará à C:\xampp\htdocs.<br />
Lá você criará uma pasta com o nome do seu projeto e dentro todas as paginas PHP, inclusive o índex.php<br />
Por ultimo digite no navegador o localhost/o nome da pasta do seu projeto (ou HTTP://127.0.0.1) e<br />
aperte ENTER<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh30Eiij-TDA3Lz8iDgvmjRLc7QWnX5tD3OfY4pS9vBAbNw_zyuCN-zllTyeRPFZnqzIY0fdaGvSjaw0gP2tfYHoxNHteZzVgg-Ylym-10vCacv7H_hGyHbVMFHJ8CiL0FL8IXvG9-sPYQ/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh30Eiij-TDA3Lz8iDgvmjRLc7QWnX5tD3OfY4pS9vBAbNw_zyuCN-zllTyeRPFZnqzIY0fdaGvSjaw0gP2tfYHoxNHteZzVgg-Ylym-10vCacv7H_hGyHbVMFHJ8CiL0FL8IXvG9-sPYQ/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO1-_JA3dz9_KZ1YoyfY6j-Vq_Q0_AxJcuD_8RblHtQXtF9wgUC4XTiVkfJPluPii6FZudV87ms8gzqxqKOOqUZvow5pfRrtYIpmPW-qhDsgrNVJ_x205TZzLYTUalP9wlNwk_88RySqE/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO1-_JA3dz9_KZ1YoyfY6j-Vq_Q0_AxJcuD_8RblHtQXtF9wgUC4XTiVkfJPluPii6FZudV87ms8gzqxqKOOqUZvow5pfRrtYIpmPW-qhDsgrNVJ_x205TZzLYTUalP9wlNwk_88RySqE/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
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3) Conhecendo o Xampp por dentro<br />
Acesse o diretório onde o Xampp foi instalado. No exemplo anterior foi em d:\xampp. Você verá<br />
vários arquivos e pastas, como esses:<br />
A pasta principal, onde você deve salvar todos os arquivos do seu site, é a htdocs. Já existem alguns<br />
arquivos dentro dela. É uma boa prática de organização criar um diretório dentro da pasta htdocs<br />
para cada site.<br />
A imagem a seguir contém a estrutura de pasta do XAMPP (e em destaque está a pasta HTDOCS)<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn-e6t0s7xuofEHwDVwLR87H7XONI9q7-TKpIwJDRuKwve6auYn-rdRmadsX33XLcIwRDQKl-xfd5_l5LS9beNACg02e9DySKjgwuW4khufxhVqqiFVaYbK4hElwQSt2GUAsDn6lThcpA/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn-e6t0s7xuofEHwDVwLR87H7XONI9q7-TKpIwJDRuKwve6auYn-rdRmadsX33XLcIwRDQKl-xfd5_l5LS9beNACg02e9DySKjgwuW4khufxhVqqiFVaYbK4hElwQSt2GUAsDn6lThcpA/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
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Outros arquivos da pasta XAMPP:<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0t6MYkUh_zOVLd-NSEOiGREAenDf1cWN-adXb1bRCVDNhqhgBt4ayQNblgixrzSEeM0tNNqNjvC5-sY976-53mqtGaecdjUCtkymHvR56qu6nomD4c8_EoXzdITT9DnoDk1vsHkB9ZGE/s1600/XAMPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="369" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0t6MYkUh_zOVLd-NSEOiGREAenDf1cWN-adXb1bRCVDNhqhgBt4ayQNblgixrzSEeM0tNNqNjvC5-sY976-53mqtGaecdjUCtkymHvR56qu6nomD4c8_EoXzdITT9DnoDk1vsHkB9ZGE/s400/XAMPP.jpg" width="400" /></a></div>
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Obs: poderá testar o EXEMPLO01.PHP criando uma pasta teste dentro da pasta<br />
htdocs (para testá-lo você deverá startar o APACHE no painel de controle (veja o<br />
atalho no desktop). Após gravar o arquivo dentro da pasta de teste. Digite HTTP://<br />
localhost/teste/EXEMPLO01.PHP.<br />
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<br />Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1580386603493847837.post-49377867663084942922012-04-29T13:53:00.000-03:002012-04-29T13:57:37.921-03:00Instalaçáo da Ide Java NetBeansTópicos Especiais em Desenvolvimento de Sistemas – 6º Semestre<br />
Instruções para a instalação da IDE Netbeans<br />
Baixar o JDK (Java Development Kit):<br />
http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/downloads/index.html<br />
1. Clicar no link "download JDK"<br />
2. Selecionar a plataforma desejada (Windows, Linux, etc.)<br />
3. Clicar em "continue"<br />
Obs: O cadastro no site é opcional.<br />
Baixar o NetBeans:<br />
http://netbeans.org/downloads/index.html<br />
1. Escolher o idioma.<br />
2. Escolher a plataforma.<br />
3.Clicar em "download"<br />
Atenção:<br />
Para instalar: primeiro executar o instalador baixado do JDK e depois o<br />
NetBeans.<br />
Algumas perguntas devem ser respondidas conforme a preferência do<br />
usuário.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5IDGUQrmJWvf2gXiIAkyQeLUqMAC2WnP2ZPa-b2QaJ4VfVaxS8ZVnsdUuWeSl1aT3w7jBg916HFJd8d4JvLMeXkjdc8IemEXThNyeFeq7qc6R_b2PmCbyPQCiFHJc54bOAoSzIrIMc2w/s1600/INST+JAVA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5IDGUQrmJWvf2gXiIAkyQeLUqMAC2WnP2ZPa-b2QaJ4VfVaxS8ZVnsdUuWeSl1aT3w7jBg916HFJd8d4JvLMeXkjdc8IemEXThNyeFeq7qc6R_b2PmCbyPQCiFHJc54bOAoSzIrIMc2w/s320/INST+JAVA.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Otoni Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/03423101891568902963noreply@blogger.com0